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É apresentada a edição especial correspondente ao ano de 2024, relacionada com Docentes influencers: Novas perspectivas e desafios. Este número foi realizado em coordenação com a Rede AlfaMed no âmbito do VII Congresso Internacional AlfaMED.

A segunda edição do ano 2024 intitula-se "Investigação, educação e adaptação em tempos de mudança", que apresenta uma série de trabalhos sob a forma de artigos científicos, ensaios, sistematizações e revisões bibliográficas sobre diferentes temas educativos no contexto educativo local e global.

A primeira edição do ano de 2024 é intitulada "Inovação e Desafios na Educação do Século XXI: Perspectivas Globais e Locais", que apresenta uma série de manuscritos no formato de artigos científicos e sistematizações, bem como ensaios sobre diferentes tópicos educacionais no contexto local e global.

É apresentada a edição especial para o ano de 2023, relacionada a inovações digitais em vários campos do conhecimento: laboratórios remotos, laboratórios estendidos, inteligência artificial e metaverso.

O segundo número do ano de 2023 apresenta reflexões e experiências de pesquisa para a qualidade educacional sob a perspectiva da pesquisa. Para isso, foi selecionada uma série de manuscritos de diversos pesquisadores ibero-americanos na forma de artigos, ensaios, sistematizações e editoriais científicos que contribuem para o conhecimento científico no campo da educação.

O primeiro número do ano 2023 apresenta reflexões e experiências de pesquisa para inovação das ciências educacionais. Para este fim, uma série de manuscritos foi selecionada entre vários pesquisadores ibero-americanos na forma de artigos, ensaios, sistematizações e revisões bibliográficas que contribuem para o conhecimento científico no campo da educação.

O número especial do ano 2022 se intitula "Integridade acadêmica: novas perspectivas, abordagens e desafios" e apresenta sete manuscritos em dois formatos: artigos científicos e revisão de literatura, com a participação de vários pesquisadores da Ibero-América sobre diferentes tópicos: conceituação de plágio, regulamentações específicas, práticas desonestas, conluio, comportamento antiético, entre outros. Esta edição foi produzida como parte dos esforços conjuntos com a Rede Ibero-Americana de Pesquisa sobre Integridade Acadêmica.

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It is a pleasure to present the new issue of our Educational Innovations Magazine; in which investigative experiences are integrated from the formats of scientific article, essay, systematization of experience and bibliographic review, so that it contributes to scientific knowledge from innovation and educational research.

Este número apresenta experiências de pesquisa da América Latina com as quais se espera contribuir com os processos de mudança que se impõem nos diferentes cenários educacionais, bem como com os processos de transformação que estão sendo promovidos nos diferentes espaços educacionais do mundo. o continente.

A pandemia COVID-19 marcou uma inflexão importante no mundo educacional, bem como gerou reflexões sobre a ocorrência de processos educacionais após essa experiência inédita; é uma questão vital na arena acadêmica. Por isso, são apresentadas experiências empíricas em ciências da educação que nos permitem refletir sobre desafios, desafios e boas práticas que podem ser considerados no pós-pandemia para a consolidação da qualidade educacional.

Este número corresponde à edição especial do ano de 2021 e reúne contribuições de pesquisas, reflexões conceituais, sistematizações de experiências e revisões de literatura, todas relacionadas às tecnologias digitais em contextos educacionais.

Este número corresponde a Junho, 2021 e reúne contribuições de pesquisa, reflexões conceituais e sistematizações de experiências educacionais em vários contextos latino-americanos que promovem a inovação a partir da educação; Além disso, possui um suplemento especial onde são apresentados os desafios para a didática da matemática.

Este número corresponde a janeiro - julho de 2020 e reúne contribuições de pesquisas e reflexões conceituais que enfocam principalmente a atenção da liderança educacional, o uso das tecnologias como recurso de aprendizagem, bem como a partir da linguagem e do currículo os processos educacionais são enriquecidos.

Este número corresponde a uma edição especial da Revista que contém editoriais científicos, contribuições de pesquisas, reflexões conceituais e sistematizações de experiências que foram realizadas em resposta ao impacto causado pelo vírus responsável pelo COVID-19 na educação em geral, a gestão de educação, tecnologia como complemento em contextos educacionais e mediação pedagógica.

Este número corresponde a junio 2020 y reúne aportes investigativos, reflexiones conceptuales y revisiones de literatura especializada que se enfocan en la educación en general, la gestión de la educación, el uso de tecnología en contextos educativos y la mediación pedagógica.

Este número corresponde a dezembro de 2019 e reúne contribuições de pesquisa, reflexões conceituais e filosóficas, além de revisões de literatura especializada que enfoca a educação em geral, a formação de pesquisadores e os processos de ensino e aprendizagem de disciplinas específicas.

Este número corresponde a junho de 2019 e apresenta contribuições de pesquisas e discussões teóricas em áreas como Administração Educacional, Educação Física, uso das TICs no processo de ensino e aprendizagem de pessoas portadoras de deficiência e educação como um direito humano.

Este número corresponde a dezembro de 2018 e tem como parte de seus temas contribuições de diferentes autores sobre novas condições e desafios na área de Administração educacional e da educação em geral.

Este número corresponde a junho de 2018 e apresenta artigos relacionados com a educação em geral, nos quais são discutidos ou levantadas descobertas sobre temas como tecnologias, ambiente, leitura e ensino superior.

Este número corresponde a dezembro de 2017 e apresenta um conjunto de contribuições entre as quais se destaca o uso didático do audiovisual para educação a distância, atém de outros tópicos relevantes para a reflexão e o trabajo educacional.

Este número corresponde aos meses de janeiro a junho de 2017 e  apresentam artigos relacionados à educação artística, formação de professores e processos de aprendizagem em culturas indígenas.

Este número corresponde aos meses de julho a dezembro de 2016 e apresentam colaborações cujos tópicos vinculam processos sociais e educacionais com o uso das tecnologias.

Este número corresponde aos meses de janeiro a junho de 2016 e apresenta uma serie de contribuições que investigam e discutem questões relacionadas aos processos educacionais em que jovens, adultos e idosos participam, bem como o uso de tecnologias nos espaços educacionais.

Este número corresponde aos meses de julho a dezembro de 2015 e inclui uma serie de contribuições que abordam vários tópicos, como inovação nos estudantes, uso de tecnologias e análise de vários fatores associados aos processos de ensino e aprendizagem.

Este número corresponde aos meses de janeiro a junho de 2015 e inclui uma serie de contribuições que abordam temas variados, cujo eixo de análise é a tarefa de ensino em relação aos diferentes processos de ensino e aprendizagem.

Este número corresponde aos meses de janeiro a dezembro de 2014 e apresentam uma serie de colaborações que contribuem para a reflexão sobre diferentes expressões do processo educacional.

Este número corresponde aos meses de janeiro a dezembro de 2013 e apresentam colaborações em diferentes tópicos da educação, principalmente na educação a distância.

Este número está localizado nos meses de janeiro a dezembro de 2012 e oferece diferentes contribuições para a educação em áreas como artes, educação a distância, entre outras.

Este número corresponde aos meses de janeiro a dezembro de 2011 e apresenta colaborações nas quais vários tópicos da educação são discutidos em suas múltiplas expressões.

Este número corresponde aos meses de janeiro a dezembro de 2010 e apresenta colaborações, entre as quais se discute sobre o papel das tecnologias educacionais nos processos de aprendizagem contemporâneos.

Este número corresponde aos meses de janeiro a dezembro de 2009 e apresenta colaborações, entre as quais se destacam pesquisas sobre o impacto das TICs na educação.