Vol. 12 No. 2 (2021): XXIV edición

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Published: 2021-11-30

Presentación

Danny De La O Miranda, Consuelo Alfaro-Chavarría

i - vi
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Improvement of the production process of didactic units at UNED, Costa Rica, based upon the perception of the Chairs of Department of Mathematics

Yansin Barboza-Robles, Mercedes Peraza-Delgado

1 - 40
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Factors that influenced the dropout and educative lag of the student population in the Elementary School of the University of Costa Rica, Rodrigo Facio’s campus

Stephanie Paola Montero-Méndez, Luis Enrique Marín-Vargas, Esteban Francisco Ibarra-Vargas, Diego Armando Retana-Alvarado

41 - 69
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The evaluation of learning in e-learning, some reflections

Francisco Rafael Mora-Vicarioli

70 - 102
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Efecto de un programa de educación virtual y pausas activas sobre los hábitos saludables en el personal del Recursos Humanos del Ministerio de Educación Pública durante la pandemia COVID-19

Diana Vargas-Hernández

103 - 125
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Formation of values from instruction in mathematics: an experience using virtual forums

Elizabeth Rodriguez-Stiven, Yordan Portela-Pozo, Tatiana Leyva-Estrada

126 - 143
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Digital Teaching Skills Models: analysis of the most relevant international and national proposals

Alejandra Castro-Granados, Karla Yanitzia Artavia-Díaz

144 - 169
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A model of self-evaluation of careers in Higher Education from the perspective of the curriculum as a living organism

Victoria E. González-García

170 - 200
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Tutorial action plan and its contribution to a university study program

Luisa Alcarraz-Curi, Edda Milagros Sanchez Huamaní

201 - 219
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Perfil sociodemográfico de la población que estudia Enseñanza de las Ciencias Naturales en la Universidad Estatal a Distancia (UNED)

Diana Herrero-Villarreal, Wendy Villalobos-González, Katya Bermúdez-Campos, Carolina Godoy-Cabrera

220 - 238
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Systematization of formative competencies: A methodological proposal for Systems Engineering courses

Gabriela Garita-González, Rita Cortés-Chavarría, Fulvio Lizano-Madriz, Johnny Villalobos-Murillo

239 - 257
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Developing English for Specific Purposes (ESP) Courses in IT: A Narrative Experience of the Universidad Técnica Nacional

Eric William Herrera-Molina

258 - 278
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The role of the mediator and the student in the face of new educational scenarios: COVID-19

Carlos Alberto Zúniga-Gonzalez

279 - 294
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Principles of curricular design from complexity: the case of the National Technical University

César Toruño-Arguedas

295 - 322
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