Un modelo de autoevaluación de carreras en Educación Superior desde la perspectiva del currículo como un organismo vivo
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Palabras clave

Modelo de autoevaluaci´ón
Educación Superior
Educación
Pedagogía

Cómo citar

González-García, V. E. (2021). Un modelo de autoevaluación de carreras en Educación Superior desde la perspectiva del currículo como un organismo vivo. Revista Electrónica Calidad En La Educación Superior, 12(2), 170 - 200. https://doi.org/10.22458/caes.v12i2.3635

Resumen

Es tiempo de pensar complejamente y trascender los modelos actuales de autoevaluación de carreras universitarias, entendiendo que el currículo es un sistema vivo y, como tal, es dinámico e influenciado por las personas que participan en él. Este artículo propone un modelo de autoevaluación y mejora desde esta perspectiva, construida en el marco de la investigación “La calidad curricular: creación de un modelo de autoevaluación para las carreras que se imparten en la Sede del Atlántico de la Universidad de Costa Rica (UCR)”. La investigación, cualitativa e interpretativa, se enfocó en procesos y explicaciones así como en la creación del modelo de autoevaluación, en cuyo proceso participaron personas docentes, administrativas y estudiantes.
https://doi.org/10.22458/caes.v12i2.3635
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