Vol. 12 Núm. 2 (2021): XXIV edición

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Publicado: 2021-11-30

Presentación

Danny De La O Miranda, Consuelo Alfaro-Chavarría

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Mejoramiento del proceso de producción de unidades didácticas en la UNED de Costa Rica a partir de la percepción de personas encargadas de la cátedra de matemática

Yansin Barboza-Robles, Mercedes Peraza-Delgado

1 - 40
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Factores que influyen en la deserción y el rezago de la población estudiantil en la carrera de Educación Primaria de la Universidad de Costa Rica, Sede Rodrigo Facio

Stephanie Paola Montero-Méndez, Luis Enrique Marín-Vargas, Esteban Francisco Ibarra-Vargas, Diego Armando Retana-Alvarado

41 - 69
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Algunas reflexiones sobre la evaluación de los aprendizajes en el e-learning

Francisco Rafael Mora-Vicarioli

70 - 102
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Efecto de un programa de educación virtual y pausas activas sobre los hábitos saludables en el personal del Recursos Humanos del Ministerio de Educación Pública durante la pandemia COVID-19

Diana Vargas-Hernández

103 - 125
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Formación de valores desde la instrucción en la matemática: una experiencia usando foros virtuales

Elizabeth Rodriguez-Stiven, Yordan Portela-Pozo, Tatiana Leyva-Estrada

126 - 143
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Modelos de Competencias Digitales Docentes: análisis de las propuestas internacionales y nacionales más pertinentes

Alejandra Castro-Granados, Karla Yanitzia Artavia-Díaz

144 - 169
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Un modelo de autoevaluación de carreras en Educación Superior desde la perspectiva del currículo como un organismo vivo

Victoria E. González-García

170 - 200
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Plan de acción tutorial y su aporte a un programa de estudios universitarios

Luisa Alcarraz-Curi, Edda Milagros Sanchez-Huamaní

201 - 219
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Perfil sociodemográfico de la población que estudia Enseñanza de las Ciencias Naturales en la Universidad Estatal a Distancia (UNED)

Diana Herrero-Villarreal, Wendy Villalobos-González, Katya Bermúdez-Campos, Carolina Godoy-Cabrera

220 - 238
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Sistematización de competencias formativas: Una propuesta metodológica para cursos de Ingeniería de Sistemas.

Gabriela Garita-González, Rita Cortés-Chavarría, Fulvio Lizano-Madriz, Johnny Villalobos-Murillo

239 - 257
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Desarrollo de cursos de inglés para propósitos específicos en tecnología de la información: una experiencia de la Universidad Técnica Nacional

Eric William Herrera Molina

258 - 278
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El rol del mediador y del estudiante ante los nuevos escenarios educativos: COVID-19

Carlos Alberto Zúniga-Gonzalez

279 - 294
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Principios del diseño curricular desde la complejidad: el caso de la Universidad Técnica Nacional

César Toruño-Arguedas

295 - 322
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