Vol. 26 Núm. Especial (2024): Docentes influencers: Nuevas perspectivas y desafíos

Se presenta la edición especial correspondiente al año 2024, relacionada con Docentes influencers: Nuevas perspectivas y desafíos. Este número se ha realizado en coordinación con la Red AlfaMed en el marco del VII Congreso Internacional AlfaMED.

DOI: https://doi.org/10.22458/ie.v26iEspecial

Publicado: 2024-10-17

Editorial: Docentes Influencers: Nuevas perspectivas y desafíos

Jensy Campos-Céspedes

4-5
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Docentes influencers: Innovación digital y desafíos éticos en la educación del futuro

Erika Lucía González Carrión, Elizabeth Guadalupe Rojas Estrada

6-10
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Rasgos del perfil profesional del profesorado universitario influencer: voces de la población estudiantil

Xinia Corrales-Escalante, Carolina Hernández-Chaves

11-27
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Influencers que modelan valores. Impactos educativos en la relación de seguimiento de las personas adolescentes

Belén González- Larrea, María José Hernández- Serrano , Francisco Javier Lena Acebo, Paula Renés-Arellano

28-37
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La competencia mediática en los perfiles pedagógicos de la profesora Alba Marília

Aléxia Roche, Tágides Renata de Mello Kaam, Maria Alzira de Almeida Pimenta

38-54
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Profe, ¿tiene TikTok? Autopercepción de competencias mediáticas en el profesorado de periodismo en Chile

Daniela Lazcano-Peña, Nairbis Sibrian, Paulina Maureira

55-74
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Aprendiendo a leer con TikTok: un recurso educativo basado en microlearning

Juana Yris Díaz Mujica, Mercedes María Nagamine Miyashiro, Norma Ticse Villanueva

75-87
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Influencia Educativa en la Era Digital: Puntos Clave desde la Perspectiva de la Docencia 5.0

Silvia Saborío-Taylor

88-99
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Conceptualización de “el yo” en las redes sociales. Afectos y relato entre lo verbal y no verbal

Manuel J. Picado Sánchez , Teresa-G. Sibón Macarro , Marcia Koffermann , Bruna Caroline Marques Gonçalves

100-121
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Pódcast: una experiencia innovadora de enseñanza-aprendizaje en las personas adolescentes de secundaria de Antofagasta para reflexionar sobre sus vivencias post-COVID

Heleny Méndiz Rojas, Antonella Di Cintio, Marcela Romero Jeldres

122-132
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Vol. 26 Núm. Especial (2024): Docentes influencers: Nuevas perspectivas y desafíos

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