Vol. 26 Núm. Especial (2024): Docentes influencers: Nuevas perspectivas y desafíos

Se presenta la edición especial correspondiente al año 2024, relacionada con Docentes influencers: Nuevas perspectivas y desafíos. Este número se ha realizado en coordinación con la Red AlfaMed en el marco del VII Congreso Internacional AlfaMED.

DOI: https://doi.org/10.22458/ie.v26iEspecial

Publicado: 2024-10-17

Portada - Editorial

Editorial: Docentes Influencers: Nuevas perspectivas y desafíos

Jensy Campos-Céspedes

4-5
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Editorial Científico

Docentes influencers: Innovación digital y desafíos éticos en la educación del futuro

Erika Lucía González Carrión, Elizabeth Guadalupe Rojas Estrada

6-10
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- INFOGRAFÍA
- Video

Artículos científicos

Rasgos del perfil profesional del profesorado universitario influencer: voces de la población estudiantil

Xinia Corrales-Escalante, Carolina Hernández-Chaves

11-27
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- AUDIO
- VIDEO
- INFOGRAFÍA
Influencers que modelan valores. Impactos educativos en la relación de seguimiento de las personas adolescentes

Belén González- Larrea, María José Hernández- Serrano , Francisco Javier Lena Acebo, Paula Renés-Arellano

28-37
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- AUDIO
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- INFOGRAFÍA
La competencia mediática en los perfiles pedagógicos de la profesora Alba Marília

Aléxia Roche, Tágides Renata de Mello Kaam, Maria Alzira de Almeida Pimenta

38-54
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- FLIP
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- INFOGRAFÍA
Profe, ¿tiene TikTok? Autopercepción de competencias mediáticas en el profesorado de periodismo en Chile

Daniela Lazcano-Peña, Nairbis Sibrian, Paulina Maureira

55-74
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- AUDIO
- VIDEO
- INFOGRAFÍA
Aprendiendo a leer con TikTok: un recurso educativo basado en microlearning

Juana Yris Díaz Mujica, Mercedes María Nagamine Miyashiro, Norma Ticse Villanueva

75-87
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- VIDEO
- INFOGRAFÍA

Ensayos Científicos

Influencia Educativa en la Era Digital: Puntos Clave desde la Perspectiva de la Docencia 5.0

Silvia Saborío-Taylor

88-99
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- VIDEO
- INFOGRAFÍA
Conceptualización de “el yo” en las redes sociales. Afectos y relato entre lo verbal y no verbal

Manuel J. Picado Sánchez , Teresa-G. Sibón Macarro , Marcia Koffermann , Bruna Caroline Marques Gonçalves

100-121
- PDF
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- AUDIO
- VIDEO
- INFOGRAFÍA

Artículo bajo formato de Sistematización de Experiencia

Pódcast: una experiencia innovadora de enseñanza-aprendizaje en las personas adolescentes de secundaria de Antofagasta para reflexionar sobre sus vivencias post-COVID

Heleny Méndiz Rojas, Antonella Di Cintio, Marcela Romero Jeldres

122-132
- PDF
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- FLIP
- HTML
- AUDIO
- VIDEO
- INFOGRAFÍA

Vol. 26 Núm. Especial (2024): Docentes influencers: Nuevas perspectivas y desafíos

Portada - Editorial

Editorial: Docentes Influencers: Nuevas perspectivas y desafíos

Editorial Científico

Docentes influencers: Innovación digital y desafíos éticos en la educación del futuro

Artículos científicos

Rasgos del perfil profesional del profesorado universitario influencer: voces de la población estudiantil

Influencers que modelan valores. Impactos educativos en la relación de seguimiento de las personas adolescentes

La competencia mediática en los perfiles pedagógicos de la profesora Alba Marília

Profe, ¿tiene TikTok? Autopercepción de competencias mediáticas en el profesorado de periodismo en Chile

Aprendiendo a leer con TikTok: un recurso educativo basado en microlearning

Ensayos Científicos

Influencia Educativa en la Era Digital: Puntos Clave desde la Perspectiva de la Docencia 5.0

Conceptualización de “el yo” en las redes sociales. Afectos y relato entre lo verbal y no verbal

Artículo bajo formato de Sistematización de Experiencia

Pódcast: una experiencia innovadora de enseñanza-aprendizaje en las personas adolescentes de secundaria de Antofagasta para reflexionar sobre sus vivencias post-COVID

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