Vol. 27 N.º 42 (2025): Estratégias e Práticas Pedagógicas para a Aprendizagem em Ambientes Dinâmicos

O primeiro número do ano de 2025 denominado “Estratégias e Práticas Pedagógicas para a Aprendizagem em Ambientes Dinâmicos”, apresenta uma série de manuscritos em formato de artigos científicos e sistematização que contribuem para o conhecimento científico na área educativa.

DOI: https://doi.org/10.22458/ie.v27i42

Publicado: 2025-01-20

Editorial: Estratégias e Práticas Pedagógicas para a Aprendizagem em Ambientes Dinâmicos

Jensy Campos-Céspedes

1-6

Relações entre a probabilidade frequentista e teórica através de uma simulação de experimento aleatório a partir da teoria das situações didáticas

Roberto Muñoz Sepulveda

7-28
Dublagem de vídeos como estratégia para reduzir os níveis de ansiedade ao falar em língua estrangeira

Tamara Fuentealba Jiménez, Angie Quintanilla Espinoza

29-41
O conto sonoro como ferramenta didática no ensino musical infantil voltado para a disciplina de Música para Crianças na Pré-Escola da UNED

Alonso Armando Arias Arce

42-61
Estratégias pedagógicas ecoformativas no ensino superior: experiências na Universidade Castro Carazo (da Costa Rica)

María del Carmen Acuña Rodríguez

62-88
Análise das estratégias de ensino utilizadas por docentes de educação secundária costarriquenha no tema configuração eletrônica.

Gilberto Piedra-Marín, José Pereira Chaves, Adrián Cervantes Altamirano, Merilin López Rodríguez

89-106
Metodologias ativas de incentivo à leitura no ensino médio

María Ayala Campoverde, Edgar Loyola Illescas

107-126
Abordagem das metodologias ativas em ambientes virtuais de aprendizagem no contexto UNED na perspectiva do professorado

Ana Lucía Carvajal Méndez, Jennifer Alexandra Céspedes Méndez, Katy Michelle De León Urbina, Maricruz Miranda Rojas, Roxana María Villalta Medina

127-143
Desenvolvimento de competências de liderança na comunidade acadêmica: uma perspectiva do pessoal da instituição

Carolina Cortez Schall

144-168
Discurso oficial do Programa de Acompanhamento e Acesso Eficaz à Educação Superior PACE: formação do estudante universitário.

Denisse Espinosa-Valenzuela, Carlos Rodríguez Garcés

169-185
Teletrabalho das bibliotecas escolares em tempos de pandemia de Covid-19, pertencentes à Direção Regional de Heredia, circuito 04

Ana Priscilla Ruiz Bustos

186-205
Opiniões dos Professores sobre a Implementação da Educação Mista durante a pandemia na Costa Rica

Jonathan Elizondo-Mejías, Patricia López-Estrada, Estefanía Pérez-Hidalgo

206-218
Análise psicométrica do inventário de estratégias metacognitivas em estudantes universitários da cidade de Arequipa, Peru

Walter Arias Gallegos, Renzo Rivera Calcina, Luaciana Monroy Valdivia

219-231
Escola de verão: aprendizagens a partir de uma prática do exercício docente estudadas a partir da justiça social

Gianina Dávila Balcarce, Iciar Dufraix Tapia

232-253
Práticas e causas do ciberplágio em pessoas estudantes universitárias peruanas

Jhon Richard Orosco-Fabian, Rocío Pomasunco-Huaytalla, Wilfredo Gómez-Galindo, Aracely Milagros Rosales-Puchoc

254-276

Análise de casos e gamificação: implementação de metodologias e estratégias ativas para o ensino da inovação

Felipe Sandoval Torres, Andrés Seguel-Arriagada

277-298
Rally turístico: uma experiência de aprendizagem gamificada para um tour didático presencial

Carlene Hooper Simpson, Ricardo Osorno-Fallas

299-315
Proposta Avaliativa Colaborativa entre duas cátedras da carreira de Educação Infantil no Chile para o desenvolvimento de competências acadêmicas e profissionais utilizando uma avaliação alternativa

Norton Contreras Paredes, Michelle Castro Cammouseight

316-334

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