Projeto Astronomia: experiência de sua execução a partir da educação STEAM, um intercâmbio de aprendizagem entre estudantes da Colômbia e Costa Rica
DOI:
https://doi.org/10.22458/ie.v27i43.5379Palavras-chave:
prática educativa, astronomia, aprendizagem, projetos, Conhecimento tácitoResumo
O artigo apresenta uma experiência inovadora na implementação de um projeto de astronomia dirigido
a estudantes do ensino fundamental da Colômbia e da Costa Rica, de escolas públicas e privadas, com idades entre 8 e 11 anos. A iniciativa salientou por sua abordagem virtual, que permitiu o encontro e a colaboração entre
estudantes de diferentes países. O projeto implementou estratégias didáticas baseadas na educação STEAM,
centradas na aprendizagem baseada em problemas e projetos. Entre as atividades destacadas foram incluídas
sessões de observação astronômica, apresentações para estudantes costarriquenhos e o uso de origami para simular
a construção de dispositivos espaciais. Por meio de um estudo de caso, são compartilhadas as experiências e os
resultados dessa prática educativa em um contexto particular respeito ao desenvolvimento da disciplina projeto de Astronomia. Os resultados destacam a importância da resolução de problemas e do desenvolvimento de projetos
para promover o trabalho colaborativo, vivencial e experiencial entre as pessoas estudantes, quem são o eixo central da formação, enquanto a pessoa docente atua como facilitadora. Além disso, destaca-se a riqueza de conhecimentos e vivências que surgem do intercâmbio entre estudantes de diferentes culturas, aprimorando assim sua experiência educativa.
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