El duelo educativo y el rediseño como desafío de superación
DOI:
https://doi.org/10.22458/ie.v22iEspecial.3157Palabras clave:
educacion, aula virtual, aprendizajeResumen
La pandemia por el virus responsable de la COVID-19 irrumpe en nuestras vidas al modo de un cataclismo. Repentina, invasiva, inesperada, cambia las rutinas de nuestros modos de habitar el mundo. Impacta en nuestro ser, obliga a que adoptemos nuevas formas de sostener actividades básicas como alimentarnos, estudiar y trabajar. De pronto, todo lo cercano puede resultar una amenaza, en términos de contraer un virus desconocido, en términos de perder la vida.
Citas
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Bruner, J. (1969). El desarrollo de los procesos de representación. En J. Linaza (Ed.), Acción, pensamiento y lenguaje. Madrid: Alianza.
Chevallard, Y. (1991). La transposición didáctica: del saber sabio al saber enseñado. Aique: Buenos Aires.
Freud, S. (1915). Las pulsiones y los destinos de la pulsión. En J. Strachey (Ed.). Obras completas. Buenos Aires: Amorrortu Editores.
Linaza, J. (2003) Cambios en la concepción de educación. En F. Laporta (Ed.), La enseñanza del derecho. Madrid: Universidad Autónoma de Madrid.
Portal Todo Jujuy (22 de marzo de 2017). Muchos docentes son analfabetos digitales. Todojujuy. Recuperado de https://www.todojujuy.com/jujuy/muchos-docentes-son-analfabetos-digitales-n58737
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