El pódcast como estrategia didáctica en educación a distancia: una experiencia en la carrera de Gestión Secretarial de la Oficina

Resumen

Esta sistematización de experiencia se centra en una estrategia didáctica empleada en el curso de Relaciones Humanas I de la carrera Gestión Secretarial de la Oficina, durante el segundo cuatrimestre de 2024. Un
total de 55 estudiantes se inscribieron en la asignatura y, como parte de sus actividades de aprendizaje, crearon un pódcast enfocado en el tema de la motivación en el comportamiento humano. El objetivo de este artículo fue analizar el uso del pódcast en la mediación pedagógica aplicada a un proceso de enseñanza-aprendizaje en modalidad de educación a distancia. Mediante un enfoque cualitativo, se analizó la percepción del estudiantado respecto a
su experiencia de grabar un pódcast como actividad didáctica. Entre los principales resultados obtenidos en este
estudio, se encontró que en educación a distancia es relevante implementar actividades pedagógicas que fomenten la motivación, creatividad, autonomía estudiantil y el aprendizaje activo. También, se destacan los beneficios obtenidos, como el aprendizaje sobre la grabación de un pódcast, la superación de retos, el descubrimiento de nuevas
herramientas tecnológicas y el fortalecimiento de la comunicación oral. En las conclusiones, se resalta el rol crucial del docente en el diseño de actividades didácticas que contribuyan al aprendizaje integral, especialmente en disciplinas
con un alto componente tecnológico como la gestión secretarial. El aprendizaje integral contribuye al mejoramiento de la calidad del proceso educativo y, por consiguiente, preparar a las personas estudiantes para enfrentarse a los desafíos que les presenta el entorno de acuerdo con el contexto en el que se desarrolla, promoviendo el desarrollo de
habilidades emocionales, cognitivas y sociales.