Vol. 28 N.º 44 (2026): Diálogos entre metodologia, bem-estar docente e diversidade cultural

A primeira edição do ano de 2026 é intitulada "Diálogos entre metodologia, bem-estar docente e diversidade cultural", que apresenta uma série de manuscritos no formato de artigos científicos e sistematizações, bem como ensaios sobre diferentes tópicos educacionais no contexto local e global.

DOI: https://doi.org/10.22458/ie.v28i44

Publicado: 2026-01-27

Portada - Editorial

Editorial: Diálogos entre metodologia, bem-estar docente e diversidade cultural

Jensy Campos-Céspedes
- PDF (Español (España))

Artigos Científicos

Estratégias metodológicas e educomunicativas entre professores do Ensino Secundário Obrigatório e Bacharelado da Andaluzia

Aurora Forteza Martínez

6-24
Condição laboral dos graduados: análise dos cursos de Bacharelado em Ensino de Inglês para o Ensino Fundamental e Médio da Universidade Nacional da Costa Rica

Emilena Rodríguez Araya, Viviana Cartín Fernández, Franky González Conejo

25-41
Comparação de duas estratégias de aquisição de vocabulário em aulas virtuais de inglês.

Hazel Alfaro Salas

42-56
Feedback: tipos e impactos a partir das vozes dos estudantes universitários

Karen Núñez-Valdés, Priscila Cardenas Aguilera

57-76
Metodologias ativas para lidar com problemas psicossociais: uma inovação educacional com estudantes chilenos de psicologia

Felipe Guerra Díaz, Juan Rubio González , Pierina Agurto Monárdez

77-96
Ensino da matemática na engenharia: resignificação dos usos da derivada por meio de uma categoria de modelagem matemática

José L. Morales- Reyes, Francisco Cordero Osorio

97-119
Desvendando as perspectivas dos educadores de EFL sobre o estresse relacionado ao trabalho e as práticas de mindfulness na Costa Rica

Graciela Ferreiro Santamaria

120-133
Graduar-se em pós-graduações em Ciências Sociais da UCR: análise de tempos, investimento econômico e desafios

Diana Arce Flores

134-153
A Aprendizagem Baseada em Casos como técnica inovadora para a melhoria da comunicação assertiva e eficaz

Irma Imbaquingo- Chancosi, Patricio Benavides-Herrera

154-170
Funções do assistente pessoal na Costa Rica: análise do perfil técnico e do quadro jurídico vigente

Virginia Navarro Solano, María Isabel Navarro Guillén, Ana María Vargas Víquez, Estefannie Arias Chavarria

171-181

Artigo no formato de Sistematização da Experiência

Trabalho colaborativo entre disciplinas: uma experiência de um grupo docente avançado no uso da Aprendizagem Baseada em Projetos

Luis Alfredo Añazco Martinez

182-201
Uma experiência de pesquisa formativa na formação inicial de professores: atitudes em relação à velhice como tema de estudo

Kathia Alvarado Calderón

202-212

Ensaios Científicos

Considerações sociais e curriculares sobre a formação universitária em psicopedagogia

Claire de Mézerville López, Shirley Rivera González, Sandra Zúñiga Arrieta

213-229
Transformar a escola a partir das vozes familiares: reconhecendo a identidade cultural dos estudantes migrantes internacionais

Teresa Marinelly Agreda Sigindioy

230-242

Vol. 28 N.º 44 (2026): Diálogos entre metodologia, bem-estar docente e diversidade cultural

Portada - Editorial

Editorial: Diálogos entre metodologia, bem-estar docente e diversidade cultural

Artigos Científicos

Estratégias metodológicas e educomunicativas entre professores do Ensino Secundário Obrigatório e Bacharelado da Andaluzia

Condição laboral dos graduados: análise dos cursos de Bacharelado em Ensino de Inglês para o Ensino Fundamental e Médio da Universidade Nacional da Costa Rica

Comparação de duas estratégias de aquisição de vocabulário em aulas virtuais de inglês.

Feedback: tipos e impactos a partir das vozes dos estudantes universitários

Metodologias ativas para lidar com problemas psicossociais: uma inovação educacional com estudantes chilenos de psicologia

Ensino da matemática na engenharia: resignificação dos usos da derivada por meio de uma categoria de modelagem matemática

Desvendando as perspectivas dos educadores de EFL sobre o estresse relacionado ao trabalho e as práticas de mindfulness na Costa Rica

Graduar-se em pós-graduações em Ciências Sociais da UCR: análise de tempos, investimento econômico e desafios

A Aprendizagem Baseada em Casos como técnica inovadora para a melhoria da comunicação assertiva e eficaz

Funções do assistente pessoal na Costa Rica: análise do perfil técnico e do quadro jurídico vigente

Artigo no formato de Sistematização da Experiência

Trabalho colaborativo entre disciplinas: uma experiência de um grupo docente avançado no uso da Aprendizagem Baseada em Projetos

Uma experiência de pesquisa formativa na formação inicial de professores: atitudes em relação à velhice como tema de estudo

Ensaios Científicos

Considerações sociais e curriculares sobre a formação universitária em psicopedagogia

Transformar a escola a partir das vozes familiares: reconhecendo a identidade cultural dos estudantes migrantes internacionais

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