Desenvolvimento de habilidades de ensino digital na programação do robô NAO, um estudo em Engenharia Informática na UNED

Resumo

Este estudo hermenêutico qualitativo concentrou-se em avaliar a eficácia de um programa de treinamento desenvolvido para 10 professores de Engenharia Informática da UNED. O objetivo principal era desenvolver competências na programação do robô humanoide NAO. A escolha do robô NAO foi baseada em sua versatilidade e na necessidade de modernizar as práticas de ensino no curso de graduação. Por meio de uma oficina de sala de aula virtual combinada com materiais teóricos e práticos, os professores adquiriram habilidades essenciais em programação e no design de atividades educacionais inovadoras, usando o robô como ferramenta pedagógica. Os resultados do estudo revelaram uma aceitação unânime (100%) dos professores em relação à incorporação do NAO em suas práticas de ensino. Os participantes destacaram a facilidade de implementação do robô e sua relevância para a melhoria da qualidade da educação. No entanto, foi enfatizada a necessidade de estudos periódicos e mais rigorosos para reforçar a confiabilidade dos resultados. Essa sugestão ressalta a importância da avaliação contínua e sistemática para consolidar os resultados obtidos. Em conclusão, o treinamento com o robô NAO teve um impacto positivo no desenvolvimento das competências digitais dos professores. Os professores puderam adquirir habilidades que lhes permitem programar e integrar a robótica em suas aulas, o que pode enriquecer significativamente a experiência de aprendizagem dos alunos. No entanto, foram identificados desafios relacionados à infraestrutura necessária para o uso do robô, ao tempo necessário para a prática e à implementação efetiva das habilidades recém-adquiridas.