Aprendendo a ler com o TikTok: um recurso educativo baseado em microlearning

Aprendendo a ler com o TikTok: um recurso educativo baseado em microlearning

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22458/ie.v26iEspecial.5393

Palavras-chave:

Recurso educativo, leitura, redes sociais, estratégia e autoaprendizagem

Resumo

A leitura é uma das aprendizagens necessárias para trabalhar as pessoas menores, para conseguir esta aprendizagem existem estratégias baseadas na utilização das redes sociais, pois mobilizam a comunicação de forma permanente e massiva. Esta pesquisa teve como objetivo determinar como o TikTok influencia a aprendizagem da leitura em meninos e meninas em uma escola em Pichanaki, região de Junín, no Peru. A metodologia do estudo foi baseada num design pré-experimental-longitudinal, com uma amostra de estudantes do segundo ciclo de educação. A estratégia TikTok foi trabalhada durante 10 semanas, o instrumento foi um guia de observação validado (KR-0,81). O estudo conclui que o uso do TikTok melhora substancialmente a aprendizagem da leitura na infância, de acordo com o nível de significância inferior a 0,05 obtido pelo teste de Wilcoxon. Portanto, o TikTok pode ser utilizado como uma ferramenta educativa digital, proporcionando ao estudante conteúdos bem estruturados, de fácil acesso e entretidos que alcançam uma aprendizagem interativa e experiencial.

Biografias Autor

Juana Yris Díaz Mujica, Universidad César Vallejo

Juana Yris Díaz Mujica

Universidad César Vallejo

Lima, Perú

jdiazmu@ucv.edu.pe

 ORCID: https: 0000-0001-8268-4626

Mercedes María Nagamine Miyashiro, Universidad César Vallejo

Mercedes María Nagamine Miyashiro

Universidad César Vallejo

Lima, Perú

mnagamine@ucv.edu.pe

 ORCID: https: 0000-0003-4673-8601

Norma Ticse Villanueva, Universidad César Vallejo

Norma Ticse Villanueva

Universidad César Vallejo

Lima, Perú

nticsevi74@ucvvirtual.edu.pe

 https://orcid.org/0000-0003-0409-3323

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Publicado

2024-10-17

Como Citar

DIAZ MUJICA, J. Y., Nagamine Miyashiro, M. M., & Ticse Villanueva, N. (2024). Aprendendo a ler com o TikTok: um recurso educativo baseado em microlearning . Innovaciones Educativas, 26(Especial), 75–87. https://doi.org/10.22458/ie.v26iEspecial.5393
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