Conhecimento, prevalência e avaliação de práticas desonestas em estudantes universitários de Artes e Humanidades e Ciências da Saúde.

Conhecimento, prevalência e avaliação de práticas desonestas em estudantes universitários de Artes e Humanidades e Ciências da Saúde.

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22458/ie.v24iEspecial.4314

Palavras-chave:

citação, bibliografia, plágio acadêmico, ética, ensino universitário, conhecimento, valoração, educação

Resumo

O progresso tecnológico trouxe vantagens e desvantagens no âmbito acadêmico, dando aos estudantes e professores a possibilidade de acesso a uma ampla gama de informações especializadas. Entre as desvantagens estão o plágio, a cópia e outras semelhantes. De fato, a prática desonesta mais frequente entre os estudantes do mundo inteiro é o plágio acadêmico. A este respeito, a pesquisa nesta área é múltipla e a partir de diferentes abordagens teóricas. Em nível latino-americano, Sureda, Comas e Urbina (2005) e Comas-Forgas e Sureda-Negre (2010) realizaram estudos pioneiros na área. Dentro desta conjuntura, esta pesquisa visa comparar o conhecimento, a prevalência e a valoração de práticas desonestas pelos estudantes que ingressam na universidade nas disciplinas de Artes e Humanidades (Peru) e Ciências da Saúde (Chile).  O método utilizado foi um método quantitativo descritivo com um desenho não-experimental e transversal, a amostra incluiu 217 participantes aos quais foi aplicado um questionário previamente validado. Após análise, os resultados mostram que o conhecimento do plágio e do referenciamento não diferem entre os dois campos de estudo. Em termos de prevalência e avaliação, a maioria deles apresenta dados semelhantes, exceto por ações e práticas específicas que poderiam ser sancionadas por órgãos jurídicos.

Biografias Autor

Liliana Vásquez-Rocca, Universidad Andrés Bello

D. em Lingüística, MA em Filosofia e BA em Comunicação Social pela Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Ela trabalha como professora assistente na Universidade Andrés Bello, Viña del Mar, Chile. Suas pesquisas se concentram no estudo da Multimodalidade, da escrita acadêmica universitária, da relação entre discurso e gênero, e do discurso e das novas tecnologias. Ela publicou várias publicações acadêmicas e participou de várias conferências na área. Ela é membro da Rede Latino-Americana de Estudos da Multimodalidade, da Associação Latino-Americana de Estudos do Discurso, da delegação chilena e da Rede Ibero-Americana de Integridade Acadêmica. Nos últimos anos, ela tem se concentrado principalmente no estudo do discurso das mulheres linguistas e na aplicação da perspectiva multimodal à análise dos discursos de mídia em plataformas digitais.

Claret Cuba Raime , Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa

PhD em Ciências Sociais, Mestre em Ciências: Lingüística Aplicada, Segunda Especialidade em Lingüística Hispânica, Licenciada e Bachiller em Literatura e Lingüística. Professor principal da Universidade Nacional de San Agustín de Arequipa, ligado ao Departamento Acadêmico de Literatura e Lingüística, diretor da Escola Profissional de Literatura e Lingüística e professor na especialidade de Lingüística. Consultor para teses de graduação e pós-graduação em lingüística. Membro da Red-IA (Rede Ibero-Americana de Pesquisa em Integridade Acadêmica). Desde 2017 até hoje, ela tem executado o Projeto de Responsabilidade Social na UNSA: "Parar o plágio intelectual". Ela tem participado como palestrante em eventos nacionais e internacionais no campo da lingüística e assuntos relacionados.

Carolina Vásquez Velasco, Universidad Viña del Mar

Mestre em Marketing e Engenharia Comercial pela Universidad Adolfo Ibáñez. Atualmente ela trabalha como professora assistente e coordenadora acadêmica do curso de Engenharia Comercial na Universidad Viña del Mar, Chile. Durante os últimos 8 anos, seu desempenho acadêmico foi baseado principalmente em áreas de conhecimento de graduação e pós-graduação, tais como estratégia empresarial, administração, empreendedorismo, administração e marketing. Ele tem mais de 6 anos de experiência profissional em cargos executivos de marketing em várias empresas multinacionais de prestígio. Além disso, ele faz parte da Rede Ibero-Americana de Integridade Acadêmica, bem como do Cluster de Escolas de Negócios da Quinta Região do Chile, IMPULSAR.

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Publicado

2022-10-21

Como Citar

Vásquez-Rocca, L., Cuba Raime , C., & Vásquez Velasco, C. (2022). Conhecimento, prevalência e avaliação de práticas desonestas em estudantes universitários de Artes e Humanidades e Ciências da Saúde. Innovaciones Educativas, 24(Especial), 53–70. https://doi.org/10.22458/ie.v24iEspecial.4314

Edição

Vol. 24 N.º Especial (2022): Integridade acadêmica: novas perspectivas, abordagens e desafios

Secção

Artigos Científicos

Licença

Direitos de Autor (c) 2022 Innovaciones Educativas

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