Alfabetização estatística e pensamento estatístico na sociedade da informação: uma reflexão a partir da prática pedagógica

Alfabetização estatística e pensamento estatístico na sociedade da informação: uma reflexão a partir da prática pedagógica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22458/ie.v25i38.4229

Palavras-chave:

ensino, estratégia didática, alfabetização estatística, pensamento estatístico, educação

Resumo

O objetivo desta sistematização é apresentar a experiência de ensino utilizando dados reais na resolução de problemas para desenvolver as habilidades dos estudantes relacionadas à alfabetização e ao pensamento estatístico. Um aspecto a considerar para o desenho da estratégia didática foi o contexto da pandemia do vírus responsável pela COVID, devido à transferência dos cursos para a modalidade 100% virtual. A experiência didática começou com a aplicação de um questionário online destinado aos estudantes de cursos introdutórios de estatística de várias carreiras na Universidade da Costa Rica, onde a partir do conjunto de dados coletados online e dados publicados pelo Ministério da Saúde relacionados ao vírus COVID, foram gerados vários guias de aprendizagem focados nos conceitos básicos da estatística descritiva. Entre os principais resultados, encontramos a importância da mediação tecnológica para alcançar a alfabetização e o pensamento estatístico, focalizando aspectos relacionados à qualidade dos dados, resumo e interpretação dos dados. Além disso, os estudantes foram capazes de ir além do cálculo estatístico, pois tiraram conclusões substantivas relacionadas à sua disciplina.

Biografias Autor

Esteban Ruiz Barrantes, Universidad de Costa Rica

Bacharel e Mestre em Estatística pela Universidade da Costa Rica. Atualmente ele é consultor do Centro de Avaliação Acadêmica da Universidade da Costa Rica. Ele lecionou anteriormente na Escola de Estatística e tem experiência em avaliação curricular, pesquisa acadêmica e de mercado.

Eugenia Gallardo-Allen, Universidad de Costa Rica

D. em Governo e Políticas Públicas, Bacharel e Mestre em Estatística pela Universidade da Costa Rica. Atualmente, ela leciona na Escola de Estatística. Ela tem publicações na área de estatística e educação superior, incluindo a entrada para a Costa Rica na Enciclopédia Internacional de Instituições de Educação Superior publicada pela Springer Nature e como co-autora do capítulo My Home, My Rules: Costa Rican Attitudes Toward Immigrants and Immigration no livro Intraregional Migration in Latin American publicado pela American Psychological Association (APA).

 

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Publicado

2023-01-24

Como Citar

Ruiz Barrantes, E., & Gallardo-Allen, E. (2023). Alfabetização estatística e pensamento estatístico na sociedade da informação: uma reflexão a partir da prática pedagógica. Innovaciones Educativas, 25(38), 198–210. https://doi.org/10.22458/ie.v25i38.4229

Edição

Vol. 25 N.º 38 (2023): Reflexões e experiências de pesquisa para a inovação

Secção

Artigo no formato de Sistematização da Experiência

Licença

Direitos de Autor (c) 2023 Innovaciones Educativas

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