Caracterización de la citación en ensayos de estudiantes universitarios en una etapa de formación inicial

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo caracterizar la citación en una muestra de ensayos escritos por estudiantes universitarios del Tecnológico de Costa Rica, Campus San Carlos, en el primer año de carrera. El abordaje es cuantitativo, de tipo exploratorio descriptivo, y se basó en el análisis de una muestra de 121 ensayos, los cuales se revisaron tomando en cuenta aspectos relacionados con el tipo de cita, la integralidad dentro de la redacción, los errores de formato y la función retórica. Para ello, se diseñó una matriz que sirvió para cuantificar cada una de las variables, las cuales luego fueron graficadas para su análisis. Los resultados indican que el estudiantado opta por la citación indirecta integrada en la mayoría de los casos. Por su parte, los errores más comunes se relacionan con el formato de las citas directas, sobre todo en lo referente a la omisión del número de página o de párrafo. En cuanto a la función, el estudio evidencia una predominancia de la atribución, un resultado consistente con etapas de formación inicial, en las que el estudiantado busca reconocer las fuentes en que basa sus afirmaciones. Se espera que los hallazgos derivados de esta investigación puedan ser empleados para mejorar la instrucción sobre este tema a partir del desarrollo de estrategias orientadas a subsanar las debilidades encontradas.