Conceptualización de “el yo” en las redes sociales. Afectos y relato entre lo verbal y no verbal

Conceptualización de “el yo” en las redes sociales. Afectos y relato entre lo verbal y no verbal

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22458/ie.v26iEspecial.5391

Palavras-chave:

conceituação, redes sociais, afetos, conto, saúde

Resumo

Este ensaio tenta refletir sobre a contemplação de “o eu” pelo próprio sujeito quando exporta sua imagem pessoal para as redes sociais; para isso, cria uma história entre palavras e imagens com a intenção de ser aceito. É questionado através da reflexão crítica e é feita a abordagem de um hipotético prossumidor (Toffler, 1980) que contribui com a sua versão de “o eu” com o qual se identifica ou faz para se enquadrar entre a realidade e o desejo. É uma abordagem interdisciplinar e multitextual para comunicar o seu rosto, o seu corpo e a sua vida através de parâmetros positivos (Erikson, 1974; Festinger, 1957, Kaplún, 1998). Observa-se a recorrência de se mostrar, seja com uma imagem real e genuína ou manipulada no sentido do desenho e elevação de uma versão idealizada (Barker, 2020; Koffermann, 2024). Propõe-se uma revisão para o design de alguns workshops cujos objetivos são a promoção da autoestima, fortalecendo estratégias de aceitação e abertura à diversidade. Além disso, opta-se por um formato de ensaio para peneirar e perceber o impacto da versão ou versões da autoimagem dos adolescentes nas redes sociais, o que será apresentado como um desafio para a formação de professores em educação midiática (https://www.redalfamed. org/vii-congreso-2024-costarica). A partir da discussão construtiva, pretende-se oferecer diretrizes de intervenção, tanto do campo da educação como da área da saúde; as estratégias baseiam-se na análise da história multimodal que emerge das definições com que cada sujeito projeta o seu “eu”.

Biografias Autor

Manuel J. Picado Sánchez , Universidad de Cádiz

Manuel J. Picado Sánchez  

Universidad de Cádiz

Cádiz, España

mjpicados@lasalleandalucia.net

 ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9850-6840

Teresa-G. Sibón Macarro , UNIVERSIDAD DE CÁDIZ

Teresa-G. Sibón Macarro

Universidad de Cádiz

Cádiz, España

teresa.sibon@uca.es

 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6541-1770

Marcia Koffermann , Instituto de las Hijas de María

Marcia Koffermann

Instituto de las Hijas de María

São Paulo, Brasil

rmarciak27@yahoo.com.br

 ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1689-1509

Bruna Caroline Marques Gonçalves , Faculdade Serra Dourada

Bruna Caroline Marques Gonçalves

Faculdade Serra Dourada

Lorena, Brasil

drabrunacarolinebcmg@gmail.com

 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1123-8722

 

Referências

Acuña Rodríguez, M.C. (2024). Transdisciplinariedad y ecoformación: principios ético-filosóficos para la educación superior, Revista Innovaciones Educativas Vol. 26, N. 40, 203-222. https://doi.org/10.22458/ie.v26i40.4800

Barker, J. (2020). Making-up on mobile: The pretty filters and ugly implications of Snapchat, Fashion Style and Popular Culture, 7 (2-3), 207-221. DOI: 10.1386/fspc_00015_1

Domingo Osle, R. y Rodríguez-Fraile Díaz, G. (2022). Espiritualizarse. Amazon Italia Logística S.r.l.

Erikson, E. (1974). Identidad, Juventud y Crisis. Editorial Paidós.

Festinger, L. (1957). A Theory of Cognitive Dissonnance. Stanford University Press.

González Andrés, G. y Liñares Gutiérrez, A.M. (2023). Los cuentos que nos motivaron a ser lo que somos. SalTerrae.

Kaplún, M. (1998). Una pedagogía de la comunicación. Editorial de la Torre.

Koffermann, M. (17 de mayo de 2024). Redes Sociais e a construção da autoimagem dos adolescentes, Boletim Salesiano. Red Salesiana Brasil (Brasil). https://www.boletimsalesiano.org.br/

Palacios, J., Coll, C. y Marchesi, Á. (1990). Desarrollo psicológico y procesos educativos (cap. 25), en Jesús Palacios, Álvaro Marchesi y César Coll (compiladores), Desarrollo psicológico y educación, I (367-383). Alianza Psicología.

Picado Sánchez, M.J. y Sibón-Macarro, T.G. (2024). ¿Cómo definimos al otro? El contexto de inmigración en el aula, Interpretación, razón y cultura: perspectivas hermenéuticas. 214- 238. Dykinson.

Picado Sánchez, J.M. y Sibón-Macarro, T.G. (2023). A propósito de la definición: una propuesta de revisión innovadora, IV Congreso Internacional de Formación Permanente Nodos del Conocimiento. Doi:10.13140/RG.2.2.20513.17764.

Ramírez García, A.; Gutiérrez Arenas, Mª P. y Poyato López, Fco. J. (2021). Familias ON. Grupo Comunicar. Colectivo Andaluz de Educación en Medios de Comunicación (https://www.grupocomunicar.com/pdf/familias-on.pdf).

Samaniego, J.M. (2021). Alfabetización mediática y digital: De particularidades a encuentros y posibilidades, 16th Iberian Conference on Information Systems and Technologies (CISTI). https://doi.org/10.23919/CISTI52073.2021.9476428.

Sánchez Carrero, J.; Contreras Pulido, P. (2012). De cara al Prosumidor: Producción y Consumo Empoderando a la ciudadanía 3.0. Revista ICONO 14. Revista científica De Comunicación y Tecnologías Emergentes 10 (3). 62-84. https://doi.org/10.7195/ri14.v10i3.210.

Sánchez Soberano, R.L. (2017). Fundamentos filosóficos de la pedagogía de la alteridad. Boletín Redipe, Vol. 6, Nº. 1, 58-67.

Sibón-Macarro, T.-G. y Romero Alfaro, E. (2024). El desarrollo de las habilidades comunicativas en Educación Primaria y el ODS-4, en Juan Casanova Correa y Montserrat Vargas Vergara (coords.) La inclusión de los ODS en educación superior. (pp. 141-156). Octaedro.

Sibón-Macarro, T.-G. (2024). Formación docente y educomunicación. Diseño y preparación de píldoras educativas sobre lectura y salud, Innovación, investigación y transferencias ante la era de las Inteligencias Artificiales. (pp. 730-753). Dykinson.

Sibón-Macarro, T.-G. y Picado Sánchez, M.J. (2021). Animación a la lectura a través de reseñas booktubers, Sección III: Nuevas alfabetizaciones y redes sociales: Procesos de enseñanza-aprendizaje en la era digital; Arantxa Vizcaíno Verdú, Mónica Bonilla del Río, Noelia Ibarra Rius (coords.) Cultura participativa, fandom y narrativas emergentes en redes sociales (pp. 612-635). Dykinson.

Sibón-Macarro, T.-G. (1994). Consciencia e inconsciencia en el yo como proceso, en Juan Bargalló Carraté (coord..) Identidad y alteridad, aproximación al tema del "doble", (pp.191-204). Alfar.

Toffler, A. (1980). La tercera ola. Plaza y Janes.

Publicado

2024-10-17

Como Citar

Picado Sánchez , M. J., Sibón Macarro , T.-G., Koffermann, M., & Marques Gonçalves , B. C. (2024). Conceptualización de “el yo” en las redes sociales. Afectos y relato entre lo verbal y no verbal . Innovaciones Educativas, 26(Especial), 100–121. https://doi.org/10.22458/ie.v26iEspecial.5391
Loading...