Políticas e práticas inclusivas nas escolas: um estudo de sua implementação e relacionamento a partir de uma perspectiva gerencial

Políticas e práticas inclusivas nas escolas: um estudo de sua implementação e relacionamento a partir de uma perspectiva gerencial

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22458/ie.v25i39.4662

Palavras-chave:

Política educacional, gestão educacional, administradores educacionais, integração escolar, instituições educacionais

Resumo

No contexto atual, espera-se que os centros educacionais sejam espaços de organização colaborativa que promovam a educação inclusiva, implementando iniciativas e estratégias derivadas da gestão educacional. Nesse sentido, este estudo tem como objetivo analisar o estabelecimento de políticas e práticas inclusivas nos centros educacionais da Costa Rica a partir da perspectiva dos gestores. A pesquisa foi realizada com uma metodologia quantitativa, com um desenho ex post facto e transversal. Além disso, a coleta de dados foi realizada por meio de um questionário on-line aplicado a uma amostra probabilística simples de 146 gerentes. Os resultados mostram que a gestão implementada nas escolas considera, em certa medida, a aplicação de políticas e práticas inclusivas. Além disso, há uma correlação forte e positiva entre as políticas de educação inclusiva e as práticas curriculares e administrativas implementadas. Em outras palavras, quanto maior a presença de políticas inclusivas, melhores são as práticas curriculares e administrativas.

Biografias Autor

José Antonio García-Martínez, Universidad Nacional

José Antonio García-Martínez

Universidad Nacional

Heredia, Costa Rica

jose.garcia.martinez@una.cr

 ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0709-0814

Warner Ruiz-Chaves, Universidad Estatal a Distancia

Warner Ruiz Chaves – Coinvestigador.

Máster en Tecnología e Informática Educativa y Magíster en Administración Educativa,

Académico del Centro de Investigaciones en Educación de la UNED.

Evelyn Chen-Quesada, Universidad Nacional

Evelyn Chen-Quesada

Universidad Nacional

Heredia, Costa Rica

evelyn.chen.quesada@una.cr

 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5280-3134

Arantxa León-Carvajal, Universidad Nacional

Arantxa León-Carvajal

Universidad Nacional

Heredia, Costa Rica

arantxalcarvajal@gmail.com

 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5512-7397

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Publicado

2023-07-31

Como Citar

García-Martínez, J. A., Ruiz-Chaves, W., Chen-Quesada, E., & León-Carvajal, A. (2023). Políticas e práticas inclusivas nas escolas: um estudo de sua implementação e relacionamento a partir de uma perspectiva gerencial. Innovaciones Educativas, 25(39), 114–129. https://doi.org/10.22458/ie.v25i39.4662
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