Educación formal, no formal e informal y la innovación: Innovar para educar y educar para innovar

Luis Diego Soto Kiewit; Alexis Segura Jiménez; Óscar Navarro Rojas; Sara Cedeño Rojas; Rebeca Medina Díaz

doi:10.22458/ie.v25i38.4535

Educação formal, não formal e informal e inovação: Inovar para educar e educar para inovar

Autores

Luis Diego Soto Kiewit Universidad Nacional, Costa Rica https://orcid.org/0000-0002-0810-2736
Alexis Segura Jiménez Universidad Nacional, Costa Rica https://orcid.org/0000-0002-7826-9304
Óscar Navarro Rojas Universidad Nacional, Costa Rica https://orcid.org/0000-0001-9683-3450
Sara Cedeño Rojas Universidad Nacional, Costa Rica https://orcid.org/0000-0001-9183-928X
Rebeca Medina Díaz Universidad Nacional, Costa Rica https://orcid.org/0000-0003-0985-7214

DOI:

https://doi.org/10.22458/ie.v25i38.4535

Palavras-chave:

educação formal, educação não formal, educação informal, inovação educacional

Resumo

Este documento analisa a relação entre a experiência educacional e a pessoa inovadora, e estuda a influência desta experiência no desenvolvimento de competências e capacidades de inovação nas pessoas entrevistadas. A discussão é baseada numa abordagem qualitativa, através de dez entrevistas com pessoas definidas como inovadoras, localizadas em empresas da indústria alimentar na Costa Rica. As experiências dos inovadores são analisadas em relação aos diferentes tipos de educação e como estas permitem a geração de competências para a inovação, ou seja, se permitem ou não a educar para a inovação. Entre as principais conclusões está a identificação, a diferentes níveis, da influência do processo educativo formal, não formal e informal no desenvolvimento das pessoas inovadoras. Esta influência nem sempre é positiva, pois pode aparecer como uma condição que favorece o desenvolvimento das capacidades de inovação ou como um fator que limita, como demonstram as experiências dos inovadores estudados.

Biografias Autor

Luis Diego Soto Kiewit, Universidad Nacional, Costa Rica

Sociólogo, con formación de Maestría en Planificación. Académico de la Escuela de Sociología de la Universidad Nacional, Costa Rica. Actualmente es coordinador del programa Ciencia, tecnología y Sociedad.

Óscar Navarro Rojas, Universidad Nacional, Costa Rica

Bacharel em Filosofia pela Universidade da Costa Rica. Mestre em Artes pela Academia Reinwardt, na Holanda. Professor, Pesquisador do programa de Ciência, Tecnologia, Sociedade e Inovação da Escola de Sociologia da UNA. Professor de cursos tais como Epistemologia das Ciências Sociais, Introdução à Teoria do Conhecimento Sociológico, Sociologia da Educação.

Sara Cedeño Rojas, Universidad Nacional, Costa Rica

Bacharelado em Sociologia pela Universidade Nacional. Estudante no processo de obtenção de um diploma em sociologia. Estudante de economia na Universidade da Costa Rica. Assistente do programa Ciência, Tecnologia e Sociedade.

Rebeca Medina Díaz, Universidad Nacional, Costa Rica

Formado em Sociologia e com mestrado em Educação Rural na América Central. Experiência de trabalho ligada à prática sociológica: no Departamento de Assuntos Profissionais da Associação Nacional de Educadores (ANDE) e em áreas rurais e indígenas com a CIDE, Universidade Nacional. Ela também trabalhou na coleta de dados para a atualização dos currículos das universidades privadas junto ao Estado da Educação e na equipe do Departamento de Educação como mediadora de sala nos Museus do Banco Central.

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Educação formal, não formal e informal e inovação: Inovar para educar e educar para inovar

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