Estilos de liderança em centros educacionais de Heredia: um estudo comparativo entre a administração e corpo docente
DOI:
https://doi.org/10.22458/ie.v22i33.3081Palavras-chave:
Liderança, gestão educacional, administração da educação, profissionais da educação, educaçãoResumo
A liderança é uma característica fundamental nas instituições em geral e no campo educacional em particular; o estilo de liderança pode influenciar diretamente o clima organizacional das instituições, promovendo um bom desempenho tanto do pessoal docente, administrativo com do corpo estudantil. Esta pesquisa responde a uma metodologia quantitativa, com um desenho ex post facto e transversal, aplicando o Questionário de Liderança Multifatorial (MLQ - Multifactor Leadership Questionnaire) a uma amostra probabilística estratificada de 125 pessoas diretoras e 584 docentes de centros educacionais públicos da Direção Regional de Educação de Heredia. Os principais resultados mostram pontuações altas nos estilos de liderança transformacional e transacional e baixas no estilo laissez faire. Também foram detectadas diferenças significativas entre a autopercepção dos diretores e docentes em relação a estes estilos. Aspectos relacionados a tarefas, crenças, confiança, formas de enfrentar problemas, destacam-se com percepções diferentes entres os dois grupos de profissionais. Esta dissociação da mesma realidade pode interferir na gestão que realiza a pessoa diretora no cumprimento das metas e objetivos comuns. A legitimação da comunidade educativa em relação à liderança exercida pelo pessoal diretor é um elemento chave para uma gestão eficaz da organização educativa.
Referências
Arnal, J., Rincón, D. y Latorre, A. (1992). Investigación educativa: fundamentos y metodología. Barcelona, España, Ed. Labor.
Ayoub, J.L. (2011). Estilos de liderazgo y su eficacia en la administración pública mexicana. Metodología y resultados de una investigación empírica. North Carolina, Luluenterprises, Inc.
Barrios, S. A. (2020). Estado del arte del liderazgo transformacional en la educación universitaria. Revista Científica Conecta Libertad, 4(1), 75-81. http://revistaitsl.itslibertad.edu.ec/index.php/ITSL/article/view/114/328
Bass, B. & Avolio, B. (Eds.). (1994). Improving organizational effectiveness through transformational leadership. California, Sage.
Bolívar, A. (2015). Un liderazgo pedagógico en una comunidad que aprende. España: Universidad de Granada. Revista Padres y Maestros, 361, 23-27. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/322298404_Liderazgo_pedagogico
Bracho, O., García, J. (2013). Algunas consideraciones teóricas sobre el liderazgo transformacional. Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, 15 (2), 165–177. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4451074.pdf
Brito, J. (2016). Personalidad y Liderazgo. INNOVA Research Journal, 1(3), 76-83. Guayaquil. Ecuador. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6183809.pdf
Campos, A. y Campos, L. (2014). Optimizando la gestión y administración profesionales. Comunicación y liderazgo laissez faire enfermero. España: Revista Española de Comunicación en Salud, 6(1), 85-93. Recuperado de: http://www.aecs.es/6_1_8.pdf
Carreño, I. (2020). Liderazgo distribuido em las organizaciones educativas madrileñas: un estudio de casos. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 16(1). https://doi.org/10.21723/riaee.v16i1.13423
Castro, J. (2015). Dimensiones del liderazgo transformacional predominantes en la directora de la Institución Educativa Privada Federico Villarreal de la provincia de Talara. (Tesis de Maestría en Educación con Mención en Gestión Educativa no publicada). Universidad de Piura. Facultad de Ciencias de la Educación. Piura, Perú.
Cerdas, V., García, J. A., Torres, N., y Fallas, M. A. (2017). Análisis de la gestión administrativa de centros educativos costarricenses: Percepción del colectivo docente y la dirección. Revista Ensayos Pedagógicos, 12(2), 95-122. https://doi.org/10.15359/rep.12-2.5
Contreras, T. (2016). Liderazgo pedagógico, liderazgo docente y su papel en la mejora de la escuela: una aproximación teórica. Revista: Propósitos y Representaciones, 4(2), 231-284. http://dx.doi.org/10.20511/pyr2016.v4n2.123
Dean, M., Rushton, G., Edwards, A. & Jarrell, V. (2016). Tracking the Growth of Teacher Leaders Using the Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ) and Teacher Self-Efficacy Instruments. Conference: National Association for Research in Science Teaching Annual International Conference, At Baltimore, MD. Recuperado de https://bit.ly/3ijv6iA
Duitama, G. (2017). El liderazgo transformacional como una opción de crecimiento para los empresarios. Colombia: Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Espinoza, E. y Elgoibar, P. (2019). Patrones de liderazgo en los administradores ecuatorianos: Impacto del género y la educación. Global Conference on Business and Finance Proceedings, 14(2), 383-393. Recuperado de https://bit.ly/30Cky8d
Fernández, C. y Quintero, N. (2017). Liderazgo transformacional y transaccional en emprendedores venezolanos. Revista Venezolana de Gerencia, 22(77), 56-74. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/290/29051457005.pdf
Flores, C. y Homrani, M. (2015). Liderazgo transformacional. Equipos directivos en centros educativos de alto rendimiento escolar. España: Universidad de Granada. Journal for Educators, Teachers and Trainers, 6(1), 220-235. Recuperado de: http://jett.labosfor.com/index.php/jett/article/view/137/220
Gajardo, J. y Ulloa, J. (2016). Liderazgo Pedagógico, Conceptos y Tensiones. Nota Técnica N°6, Lideres Educativos, Centro de Liderazgo para la Mejora Escolar: Universidad de Concepción, Chile.
García, J. A., y Cerdas, V. (2019). Estilos de liderazgo de los directivos escolares costarricenses: transformando las organizaciones educativas. Innovaciones educativas, 21(31), 5-21. https://doi.org/10.22458/ie.v21i31.2690
García, J. A., Cerdas, V., y Torres, N. (2018). Gestión curricular en centros educativos costarricenses: Un análisis desde la percepción docente y la dirección. Revista Electrónica Educare, 22(1), 225-252. http://dx.doi.org/10.15359/ree.22-1.11
García, Y., Mendoza, I., y Ruíz, S. (2015). Liderazgo y su relación con las variables de resultado en una empresa productora de envases de plástico. Revista de Administración y Finanzas, 2(3), 454-469. Hidalgo. México. Recuperado de: https://bit.ly/3kmuUkq
Gil, A., Muñíz, M. y Delgado, A. (2008). El liderazgo transformativo en el ámbito escolar: Un esfuerzo de investigación en acción y cooperación entre instituciones de Educación Superior. Revista Universitaria de Investigación, 1, 13-33. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2781916
Hauserman, C. & Stick, S. (2013). The Leadership Teachers Want from Principals: Transformational. United States of America: Athabasca University & University of Nebraska-Lincoln. Canadian Journal of Education 36(3),184-203. Recuperado de https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1057940.pdf
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. México D.F., México: Editorial Mc Graw Hill.
Hoy, W. & Miskel, C. (2008). Educational Administration: theory, research and practice. New York. United States. Mc Graw Hill.
Hurtado, J. (2019). Un acercamiento sintagmático al concepto de liderazgo. Desarrollo Gerencial, 11(1), 190-208. https://doi.org/10.17081/dege.11.1.3465
López, E. (2017). Dimensiones del liderazgo transformacional y capacidad de aprendizaje organizacional en Pymes. Espacios 38(57) 1-16. Recuperado de http://www.revistaespacios.com/a17v38n57/17385716.html
Orellana, K. (2019). El liderazgo del director y el desempeño docente autopercibido en un grupo de colegios privados salvadoreños. Revista Internacional de Estudios en Educación, 19(1), 47-63. Recuperado de: https://riee.um.edu.mx/index.php/RIEE/article/view/206/193
Pacsi, A., Estrada, W., Pérez, A. y Cruz, P. (2015). Liderazgo Laissez Faire. Revista Cuaderno Empresarial, 1(1), 9-16. Recuperado de https://bit.ly/2DGr7O7
Perilla, L. (2015). Relación del liderazgo transformacional con la salud y el bienestar del empleado: el rol mediador de la confianza en el líder. (Tesis de doctorado). Bogotá. Colombia. Recuperado de: https://bit.ly/3gD1PPn
Perles, G., y Santiago, M. (2000). Ética y liderazgo empresarial: una complementariedad necesaria. Papeles de ética, economía y dirección, 5, 1-14. Recuperado de: https://bit.ly/3ifzb7B
Prieto, M., Contreras, F. y Espinosa, J. (2019). Liderazgo y comportamiento innovador del trabajador en personal administrativo de una institución educativa. Revista Diversitas: Perspectivas en Psicología, 16(1), 25-35. Recuperado de: https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/diversitas/article/view/5540/5456
Rodríguez, G. (2011). Funciones y rasgos del liderazgo pedagógico en los centros de enseñanza. Revista: Educación y Educadores, 14(2), 253-267. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/834/83421404003.pdf
Sánchez, A. V. (2015). Importancia e impacto del liderazgo educativo. Padres y Maestros/Journal of Parents and Teachers, (361), 6-11. Recuperado de: http://revistas.upcomillas.es/index.php/padresymaestros/article/view/5335
Sharma, S. (2020). Examen de las propiedades psicométricas del cuestionario de liderazgo multifactorial y el cuestionario de desempeño laboral individual en el sector bancario indio. Estudios en topónimos indios, 40(1), 237-249.
Torrecilla, F. J. (2016). La investigación sobre liderazgo educativo: una mirada desde el presente, proyectada al futuro. Revista Fuentes, (14), 9-14. Recuperado de: https://repositorio.uam.es/bitstream/handle/10486/661175/Investigacion_Murillo_RF_2013.pdf?sequence=1
Vílchez, J., Alberola, E., Monte, P. R., y Ferraz, H. (2019). Relación entre los estilos de liderazgo Transformacional y laissez-faire y el Síndrome de Quemarse por el Trabajo en profesores de educación secundaria. Acciones e investigaciones sociales, (39), 223-254. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6728778
Villa, A. (2019). Liderazgo: una clave para la innovación y el cambio educativo. España: Universidad de Deusto. Revista de Investigación Educativa, 37(2), 301-326. Recuperado de: https://revistas.um.es/rie/article/view/365461/266091
Yang, I. (2015). Positive effects of laissez-faire leadership: Conceptual exploration. The Journal of Management Development, 34(10), 1246-1261. Recuperado de: https://doi.org/10.1108/JMD-02-2015-0016
Zuzama, J. (2015). Liderazgo: estilos de liderazgo según Kurt Lewin y análisis de un caso real. Mallorca, España: Universitat de les Illes Balears.
