Efecto de la asistencia a tutorías en una asignatura del Diplomado en Administración de Empresas de la UNED
DOI:
https://doi.org/10.22458/ie.v19i27.1952Palabras clave:
Rendimiento académico, rendimiento estudiantil, asistencia pedagógica, apoyo pedagógico, análisis estadísticoResumen
Conocer el efecto de la asistencia a las tutorías presenciales en la aprobación de asignaturas es un
insumo importe para los centros educativos a distancia, sobre todo para establecer políticas institucionales
en beneficio de los estudiantes. El trabajo pretende mostrar el resultado analizando una
muestra de 265 estudiantes matriculados en el primer periodo académico del año 2016, en una asignatura
del diplomado en Administración de Empresas de la Universidad Estatal a Distancia de Costa
Rica. Los resultados de la aplicación de una regresión logística muestran que las variables: nota de la
asignatura requisito, años en la carrera y la asistencia a tutorías presenciales influyen de forma positiva
en la aprobación de las asignaturas matriculadas.
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