Uma experiência de pesquisa formativa na formação inicial de professores: atitudes em relação à velhice como tema de estudo

Resumo

Resumo: Este artigo apresenta uma experiência didática inovadora relacionada a um processo de pesquisa formativa realizado em um curso de desenvolvimento humano na formação inicial de professores. A proposta didática tinha dois objetivos: o primeiro consistia em proporcionar uma experiência de aprendizagem em pesquisa sobre um tema de desenvolvimento humano, e o segundo objetivo, intrínseco à proposta de investigação, referia-se à geração de um processo de identificação das percepções e estereótipos entre diferentes faixas etárias em relação à terceira idade, incluindo os próprios alunos do curso, como estratégia para abordar uma das unidades temáticas do curso. No contexto da sala de aula universitária, esta proposta de trabalho visa impactar a consciência dos alunos em relação aos seus próprios estereótipos em relação à velhice, promovendo uma compreensão mais empática dessa população para o planejamento de ações educativas em contextos formais e não formais. A metodologia baseou-se em um estudo descritivo. Para a coleta de dados, foi utilizado o questionário CENVE de Blanca et al. (2005), que permitiu uma análise estatística das informações obtidas. Simultaneamente, a reflexão sobre atitudes e estereótipos em relação aos idosos foi enriquecida por meio de uma variante da técnica qualitativa conhecida como photovoice. Os resultados mostram alta confiabilidade do instrumento e uma tendência para percepções negativas da terceira idade. As conclusões destacam a relevância dos processos educacionais como ferramentas fundamentais para transformar essas atitudes e contribuir para a melhoria da qualidade de vida dessa população. Nesse contexto, a pesquisa formativa surge como uma prática pedagógica valiosa, fortalecendo as habilidades de pesquisa dos estudantes e promovendo uma perspectiva crítica sobre a realidade social.