Tendencias re-educativas para la Enseñanza de la Matemática
DOI:
https://doi.org/10.22458/ie.v23i34.3517Palabras clave:
Enseñanza de las matemáticas, Método de aprendizaje, Educación, Innovación científica, MatemáticasResumen
En este editorial científico se enuncian criterios básicos y principios fundamentales de metodología didáctica para la enseñanza de la matemática, recogidos durante más de treinta años mediante la experiencia como docente e investigador. El desarrollo de la capacidad de escucha y la necesidad de añadir a las constantes “sentido” y “significado” para la adquisición del conocimiento matemático, la variable “sensibilidad” son –junto con otros valores– imprescindibles en la función que determina los resultados de aprendizaje.
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