Acercamiento al proceso de evaluación para los aprendizajes formativa con sentido ético

Resumo

Este ensaio visa abordar a avaliação formativa com um sentido ético ao serviço da aprendizagem, proporcionando ao professor uma reflexão sobre as funções da avaliação, exemplos de técnicas e instrumentos, bem como tipos ou momentos de avaliação. Portanto, o objetivo do ensaio é analisar a avaliação formativa com um sentido ético ao serviço da aprendizagem, o que requer conhecer os estudantes do ponto de vista da diversidade. Por conseguinte, conclui-se que a avaliação formativa da aprendizagem com sentido ético permite aos professores tornarem-se profissionais capazes de se apropriarem e se comprometerem com a diversidade dos estudantes no contexto da sua sala de aula em busca de resultados de aprendizagem; do mesmo modo, os estudantes são capazes de se autorregularem de modo a tornarem-se aprendizes especializados.

Da mesma forma, são fornecidas algumas estratégias para que se possa pensar que a avaliação anda de mãos dadas com a aprendizagem.

Portanto, conclui-se que a avaliação para a aprendizagem formativa com sentido ético permite ao docente tornar-se um profissional que consegue se apropriar e se comprometer com as diversas formas, estilos e ritmos de aprendizagem do aluno no contexto de sua aula em busca do aproveitamento da aprendiza gem; da mesma forma, que o aluno se autorregula para se tornar um aprendiz especialista.