Rasgos del perfil profesional del profesorado universitario influencer: voces de la población estudiantil
DOI:
https://doi.org/10.22458/ie.v26iEspecial.5380Palabras clave:
análisis cualitativo, enseñanza superior, estudiante universitario, influencia del profesor, profesor de universidadResumen
Este trabajo investigativo es acerca de las características que debe tener un docente universitario para ser considerado influencer educativo desde la perspectiva del estudiantado perteneciente a la generación Z. La población de estudio la conforman 23 estudiantes de la carrera Administración de Oficinas y 10 estudiantes de la carrera Educación Comercial de la Escuela de Secretariado Profesional, de la Facultad de Ciencias Sociales, Universidad Nacional, Costa Rica, a quienes se les realizó una entrevista para obtener información empírica y develar la opinión de cada participante, garantizando el anonimato. El enfoque metodológico que se utiliza en este estudio es de corte cualitativo y considera un diseño exploratorio con el propósito de realizar una interpretación contextual de la realidad y comprender el objeto de estudio, a partir de las vivencias, los aprendizajes y los comportamientos del estudiantado en los cursos universitarios. El principal resultado de esta investigación evidenció la naturaleza multifacética del docente influencer universitario, quien requiere tener un equilibrio entre conocimientos técnicos, habilidades blandas, un profundo compromiso con el proceso de enseñanza y aprendizaje apoyado en las tecnologías digitales y las redes sociales para contribuir en una formación integral del estudiantado. Se concluye que el estudiantado destaca características intrínsecas y personales del docente universitario influencer, tales como la motivación, la empatía, la paciencia y la pasión por la enseñanza, así como los conocimientos y la mediación pedagógica, aspectos que van más allá de una presencia en redes sociales.
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