Autopsia del currículo: En búsqueda de las causas del colapso educativo en tiempos del COVID-19

Autopsia del currículo: En búsqueda de las causas del colapso educativo en tiempos del COVID-19

Autores

  • César Toruño Arguedas Universidad Técnica Nacional

DOI:

https://doi.org/10.22458/rr.v12i1.3988

Palavras-chave:

educación, currículo, pedagogía crítica, currículo crítico, pandemia

Resumo

Las implicaciones del virus SARS-CoV-2 (conocido socialmente como coronavirus o COVID-19) han transformado las realidades sociales, políticas, económicas y culturales a nivel global; esto incluye afectaciones al sistema educativo que, en la mayoría de los países occidentales, ha implicado la suspensión del ciclo lectivo por largos períodos como respuesta ante la incapacidad del sistema para adaptarse a una realidad virtual, según la tesis más aceptada. El presente ensayo sostiene que la incapacidad de adaptación del sistema educativo es producto de una serie de enfermedades latentes en el currículo educativo, motivo por el cual se procede a realizar una autopsia del currículo. Se concluye que el currículo padecía de graves enfermedades que, al ser sometidas al cambio de modalidad presencial a virtual, ocasionaron el colapso del sistema educativo tradicional.

Biografia Autor

César Toruño Arguedas, Universidad Técnica Nacional

Doctor en Ciencias de la Educación, máster en Planificación Curricular y Administración Educativa. Ha sido asesor nacional en currículum, en el Consejo Nacional de Enseñanza Superior Universitaria Privada (Costa Rica); consultor para el diseño y la evaluación de carreras en la educación superior; profesor universitario, y, actualmente, ejerce funciones en el Programa Éxito Académico de la Universidad Técnica Nacional (Costa Rica)

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Publicado

2022-01-18

Como Citar

Toruño Arguedas, César. 2022. «Autopsia Del currículo: En Búsqueda De Las Causas Del Colapso Educativo En Tiempos Del COVID-19». Revista Rupturas 12 (1):1-18. https://doi.org/10.22458/rr.v12i1.3988.

Edição

Secção

Artículos
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