La educación musical como escuela de creatividad a partir del pensamiento de Alfonso López Quintás
DOI:
https://doi.org/10.22458/re.v20i41.3414Palabras clave:
Educación, Música, Personalismo, Educación artísticaResumen
El artículo asume la «teoría de los ámbitos de realidad» del filósofo Alfonso López Quintás para analizar el rol de la educación musical como escenario para la formación humana en creatividad. Desde el enfoque de la filosofía del personalismo dialógico del autor, se realiza una crítica a la concepción de sociedad del vértigo, se propone un cambio de mirada, del enfoque objetivo al dialógico, en el que el ser humano sea un ser re-creador de sentido, un ser creativo, desde la práctica educativa de las artes musicales.
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