Innovación microcurricular para la construcción de instrumentos de evaluación en estudiantes de pedagogía

Paola Santander-Balbontín; Marisol López-Núñez; Leonor Ríos-Galleguillos

Innovación microcurricular para la construcción de instrumentos de evaluación en estudiantes de pedagogía

Autores/as

Paola Santander-Balbontín Universidad de las Américas https://orcid.org/0000-0002-6164-0963
Marisol López-Núñez Universidad de las Américas https://orcid.org/0000-0002-9676-8780
Leonor Ríos-Galleguillos Universidad de las Américas https://orcid.org/0000-0001-6552-9691

Palabras clave:

Innovación microcurricular, formación inicial docente, evaluación

Resumen

Esta investigación-acción participativa contempla una muestra de 60 estudiantes de un total de 180, distribuidos en las carreras de Pedagogía en Educación Diferencial y Educación de Párvulos. Al realizar el diagnóstico se detectan dificultades en las habilidades de análisis y reflexión de los estudiantes en la construcción de instrumentos de evaluación. A partir de lo anterior, se desarrolla un plan de innovación microcurricular que incluye la identificación de la problemática, levantamiento, ejecución y evaluación del plan de acción. Los resultados evidencian un impacto positivo en la formación, esto es, aumento de la participación, desarrollo en habilidades de aplicación, análisis, argumentación para la toma de decisiones, trabajo en equipo y uso de TIC.

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Innovación microcurricular para la construcción de instrumentos de evaluación en estudiantes de pedagogía