Factors that Promote Professional Development in Guidance: A Quantitative Study
DOI:
https://doi.org/10.22458/caes.v17i1.6139Keywords:
professional guidance, career development, professional competenceAbstract
This study aimed to analyze the personal and social factors that influence the professional development of counselors during their training. The positivist paradigm was applied with a descriptive, quantitative research approach. A Likert-scale questionnaire was designed to collect data via a survey technique. Relevant personal and social factors for professional development in counseling were identified. A close similarity was found between the theoretical contributions underlying this study and the opinions of the research participants, confirming that personal and social factors influence professional development.
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