Systematization of Institutional Self-Evaluation at the International University 411of Science and Technology through a Quality Management System: A Case Study
DOI:
https://doi.org/10.22458/caes.v17i1.6355Keywords:
accreditation, self-assessment, educational quality, quality control, higher educationAbstract
This case study examines the self-evaluation process at Universidad Internacional de Ciencia y Tecnología (UNICyT) in Panama between 2022 and 2023, with a particular focus on the Integrated Quality Management System (SIGUNICyT). This system was created to organise evidence management, improve the tracking of accreditation indicators, and enhance institutional decision-making, aligning with the CONEAUPA model and international quality standards. The analysis employed pattern-matching, comparing empirical results with the continuous improvement approach based on the PDCA cycle. The findings demonstrate improvements in the efficiency, transparency, and sustainability of the institutional self-evaluation process.
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