El Aprendizaje Basado en Proyectos y su aplicación didáctica en la enseñanza de las medidas de localización
DOI:
https://doi.org/10.22458/caes.v13i1.4043Palabras clave:
Aprendizaje basado en proyectos, medidas de tendencia central, estrategias didácticas, enseñanza-aprendizajeResumen
En los últimos años se han evidenciado muchas dificultades en la enseñanza-aprendizaje de la matemática, ante ello surge la necesidad de buscar prácticas innovadoras de enseñanza-aprendizaje que ubiquen al estudiante en el centro del proceso educativo. El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una metodología activa que facilita la interacción docente-estudiante y consigue aprendizajes significativos. El objetivo de este trabajo es determinar la incidencia del ABP y su aplicación en las medidas de localización a nivel básico. La metodología aplicada describe una investigación cuantitativa de tipo exploratorio-descriptivo. Los resultados indican una diferencia considerable antes y después de la aplicación del ABP.
Citas
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Publicado
2022-05-30
Cómo citar
Zorrilla-Pacheco, S. C. ., Flores-Samaniego, Ángel H., & Jiménez-Gaona, Y. C. . (2022). El Aprendizaje Basado en Proyectos y su aplicación didáctica en la enseñanza de las medidas de localización. Revista Electrónica Calidad En La Educación Superior, 13(1), 226–249. https://doi.org/10.22458/caes.v13i1.4043
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