Estrategias de lectura y la comprensión lectora en textos digitales de los estudiantes de la Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios, Perú
DOI:
https://doi.org/10.22458/caes.v12i1.2877Palabras clave:
Identificación, organización, indagación, interpretaciónResumen
La investigación busca conocer como inciden las estrategias docentes en la capacidad de estudiantes para comprender textos digitales. El estudio fue no experimental, cuantitativo y correlacional, con una muestra de 126 estudiantes. Se utilizó la encuesta y el cuestionario. El parámetro de comparación fue la R de Spearman. La estrategia de lectura fue excelente con el 61,11% y la comprensión lectora de textos digitales fue alta con 81,75%. La correlación muy alta (R = 0,818) y un R2 = 0,67.
Citas
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Publicado
2021-05-26
Cómo citar
Paricahua-Peralta, J. N., & Quispe-Layme, W. . (2021). Estrategias de lectura y la comprensión lectora en textos digitales de los estudiantes de la Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios, Perú. Revista Electrónica Calidad En La Educación Superior, 12(1), 178–200. https://doi.org/10.22458/caes.v12i1.2877
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