Políticas públicas y educación de la primera infancia en Guatemala
DOI:
https://doi.org/10.22458/re.v21i43.4153Palabras clave:
Buenas prácticas, Calidad educativa, Desarrollo infantil, Política educativaResumen
Este artículo sintetiza los principales hallazgos del estudio sobre la política pública en primera infancia de Guatemala y su implementación. El estudio, de enfoque cualitativo, enfatiza el ámbito educativo y analiza acuerdos y estrategias a partir de documentos y entrevistas semiestructuradas a expertos. Se concluye que hay avances en el diseño de las políticas públicas de educación a la primera infancia en el país. No obstante, persisten retos en la intersectorialidad de las políticas, la institucionalidad de la educación infantil, el acceso universal y gratuito, la inversión presupuestaria, la formación inicial docente y los sistemas de aseguramiento de la calidad. El estudio puede orientar la toma de decisiones de política y gestión de programas para la primera infancia.
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Publicado
2022-04-21
Cómo citar
de la Cruz-Padilla , Ana Sofía. 2022. «Políticas Públicas Y educación De La Primera Infancia En Guatemala». Revista Espiga 21 (43):75-100. https://doi.org/10.22458/re.v21i43.4153.
Número
Sección
Especial RedLEI (Número monográfico)
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