La formación crítica: desafíos para el nuevo proyecto de Estudios Generales de la UNED
DOI:
https://doi.org/10.22458/re.v6i12.1076Palabras clave:
PALABRAS CLAVE Formación integral, Desafíos, Conciencia crítica, Estudios Generales, Curriculum integral.Resumen
El presente ensayo analiza y trata de responder a la siguiente pregunta: ¿qué desafíos representa para los Estudios Generales de la UNED una formación integral crítica? El autor analiza el problema bajo tres aspectos: una reseña teórica sobre la formación de la conciencia crítica, viejos y nuevos problemas que obstaculizan su alcance, y desafíos que esta meta representa para el Nuevo Proyecto de Estudios Generales y para la UNED. La tesis que atraviesa todo el ensayo es: la formación de la conciencia crítica es la mayor aspiración y el mayor desafío para una universidad de calidad.
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