Educación especial: su historia y sus retos para el siglo XXI.

Educación especial: su historia y sus retos para el siglo XXI.

Autores/as

  • Silvia Molina Ureña Universidad Estatal a Distancia

DOI:

https://doi.org/10.22458/re.v3i6.767

Resumen

A lo largo del desarrollo del pensamiento occidental se ha presentado un lento proceso  de aceptación de las características y necesidades de las personas con retraso mental. Este artículo realiza un enfoque histórico como preámbulo para comprender los retos de la Educación Especial así como la necesidad por reconocer la importancia del respeto a sus derechos como individuos que pueden desarrollar sus habilidades y capacidades para ser parte activa de la sociedad en que viven.

Biografía del autor/a

Silvia Molina Ureña, Universidad Estatal a Distancia

Licenciada en Educación Especial con énfasis en Retardo Mental. Desde 1986 labora como docente con el MEP; y fue Directora interina del Instituto Andrea Jiménez. Exencargada del Programa de la carrera de Educación Especial de la Universidad Estatal a Distancia, UNED de Costa Rica y ha sido profesora en diferentes universidades. Ha recibido capacitaciones en Japón, Costa Rica y Honduras. En estos dos últimos países, ha ofrecido talleres para padres y profesionales en Educación.

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Cómo citar

Molina Ureña, Silvia. 2015. «Educación Especial: Su Historia Y Sus Retos Para El Siglo XXI». Revista Espiga 3 (6):1-12. https://doi.org/10.22458/re.v3i6.767.

Número

Vol. 3 Núm. 6 (2002): Revista Espiga / Núm. 6

Sección

Tema Central

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