Buenas prácticas de atención y educación en la primera infancia en Centroamérica y República Dominicana
DOI:
https://doi.org/10.22458/re.v21i43.4141Palabras clave:
Calidad educativa, Desarrollo infantil, Mejora educativa, Políticas públicasResumen
Este artículo presenta las buenas prácticas basadas en la evidencia en la atención y educación de la primera infancia. Los hallazgos provienen de la revisión de la literatura relevante para construir el marco conceptual de la investigación de la Red para la Lectoescritura Inicial en Centroamérica y el Caribe (RedLEI). Las evidencia investigativa identificadas se organizan en ocho dimensiones: 1) ambiente político y financiero, 2) supervisión, monitoreo y acompañamiento, 3) enseñanza-aprendizaje: (currículo), 4) capacidad del personal, liderazgo y gestión, 5) relaciones socio afectivas, 6) diseño de ambiente y seguridad del aula, 7) familia y comunidades y 8) salud y nutrición.
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Publicado
2022-04-20
Cómo citar
Nanne-Lippmann , Ingrid, Alex Martín Bonilla-Jarquín, Cándida Irene Chévez-Reinoza, Ana Sofía de la Cruz-Padilla, Lourdes Natalia Guzmán-Taveras, Carla Leticia Paz-Delgado, y Sandra Zúñiga-Arrieta. 2022. «Buenas prácticas De atención Y educación En La Primera Infancia En Centroamérica Y República Dominicana». Revista Espiga 21 (43):26-74. https://doi.org/10.22458/re.v21i43.4141.
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Especial RedLEI (Número monográfico)
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