Culturally Relevant Affirmative Actions: The Experience of the Interuniversity Project Siwá Pákö, UCR-UNA-UNED
DOI:
https://doi.org/10.22458/78wnvg25Keywords:
Affirmative actions, educational support, intercultural approachAbstract
As part of the First UNED Intercultural Student Life Colloquium, the experience of the Siwá Pákö interuniversity project is shared, focusing on the development and implementation of affirmative action initiatives for the Cabécar indigenous student population, aimed at fostering culturally relevant conditions to facilitate their admission, retention, and successful completion of their university studies. The goal is to systematize the affirmative actions developed and analyze their contributions through the perspectives of indigenous students, as well as their alignment with cultural relevance as mechanisms for student support. To this end, a literature review is conducted of various publications, reports, agreements, and legal instruments, allowing for conclusions to be drawn regarding the value of culturally relevant affirmative actions based on participatory processes.
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