Población doctoral graduada en Costa Rica. Contraste con datos globales y posibles incidencias

Authors

  • Mario Alejandro Morúa Saborío

DOI:

https://doi.org/10.22458/rr.v10i2.3018

Keywords:

knowledge, human development, education development, higher education, doctorate

Abstract

This article will present data and information corresponding to the 15 countries that in the world graduated more people with the degree of academic doctor in 2014, as well as the description of some relationships with the respective indices of: human development (HDI), global competitiveness (ICG) and demographics; this, from theoretical exploration, documentary, and the descriptive analysis that is derived from it. The foregoing will be contrasted with the respective data and information belonging to Costa Rica, as a reference case in Latin America for the magnitude of its expenditure (investment), in the heading of “Education” in general and “Higher Education” in particular.

Author Biography

  • Mario Alejandro Morúa Saborío

    Grado de Doctorado (Ph. D) en Ciencias de la Administración, por la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica . Investigador del Programa de Investigación en Fundamentos de Educación a Distancia (PROIFED) de la UNED, Costa Rica, y coordinador de la Comisión Técnica de Investigación y Posgrado del Sistema Regional Centroamericano y del Caribe de Investigación y Posgrado (SIRCIP-CSUCA), Costa Rica.

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Published

2020-06-29

Issue

Vol. 10, Num. 2 (Julio-Diciembre)

Section

Artículos

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How to Cite

“Población Doctoral Graduada en Costa Rica. Contraste con Datos Globales Y Posibles Incidencias”. 2020. Revista Rupturas 10 (2): 21-45. https://doi.org/10.22458/rr.v10i2.3018.