Affective pedagogy and intercultural education: A necessary encounter in current educational practice
DOI:
https://doi.org/10.22458/kfe25670Keywords:
Pedagogy of Affection, Intercultural Pedagogy, Pedagogy of Tenderness, Cultural Identity, TeachingAbstract
This article reflects on the importance of the intersection between intercultural pedagogy and affective pedagogy in a dehumanizing context such as the current one. Costa Rica has emerged as a country with leading rates of bullying and discrimination, making it necessary to refocus on all individuals involved and raise awareness, from their own cultural identity, about how they perceive and relate to others. This is analyzed through the experience developed in the Intercultural Pedagogy course of the Curriculum Management Department at the School of Education Sciences of the State Distance University in Costa Rica, which involves the creation of a Wiki.
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