The Reappropriation of Maya Epistemology among Students at Universities in Indigenous Communities in Guatemala
DOI:
https://doi.org/10.22458/3ch3qd25Keywords:
Mayan epistemology, Intercultural education, Ancestral knowledge, Indigenous identityAbstract
This presentation examines the experience of reclaiming Mayan epistemology among students at the Maya Ch’orti’ Pluriversity in Guatemala as an approach to critical intercultural education. Through the recovery of oral traditions, community-based research, and dialogue between ancestral knowledge and Western science, the initiative seeks to strengthen the cultural and political identity of Indigenous peoples and recognize their own knowledge systems. The educational experience integrates the rational, material, and spiritual dimensions of the Mayan worldview through the study of agricultural practices, myths, mathematics, and traditional knowledge. Furthermore, it presents community-based higher education as a tool for addressing racism, reducing educational inequalities, and promoting Indigenous rights, while fostering harmony between humanity and nature.
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La grabación de esta charla se encuentra en el canal de YouTube de Onda UNED y puede ser consultada en el siguiente enlace a partir del minuto 0:50 https://www.youtube.com/watch?v=pYrlcCD7OA8
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