A Learning Narrative based on Cultural and Social Contexts with an Adulthood Lens: an Autoethnography

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22458/rr.v16i2.6786

Keywords:

narrative, learning, adult learning, autoethnography, experience

Abstract

Learning is an everyday activity in modern societies. This reflective narrative explores key elements of specific learning theories and how they intertwine with adult learning on different cultural and social contexts. This paper adopts an ethnographic self-reconstructive approach that offers a thorough analysis. First, I go over relevant features of adult learning as the basis for the paper. Next, I offer a very personal and reflexive narrative with sound connections to theoretical tenets. A conclusion that derives from the paper states that learning is intimately connected to societies and their complexities.

Author Biography

  • Olmedo Bula Villalobos, Distance State University

    Magister en la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera Docente catedrático de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica

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Published

2026-07-30

Issue

Vol. 16, Num. 2 (Julio-Diciembre)

Section

Reflexiones teóricas

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How to Cite

“A Learning Narrative Based on Cultural and Social Contexts With an Adulthood Lens: An Autoethnography”. 2026. Revista Rupturas 16 (2): 241-56. https://doi.org/10.22458/rr.v16i2.6786.