Tejiendo redes interculturales: Una práctica de Orientación Intercultural Crítica en la Educación Superior a Distancia
DOI:
https://doi.org/10.22458/w4mgbj94Palabras clave:
Orientación, Intercultural, estudiantes indígenas, educaciónResumen
Este artículo sistematiza la experiencia de Orientación Intercultural Crítica desarrollada por el Programa de Coordinación y Atención Intercultural (PROCAI) y Oficina de Orientación y Desarrollo Estudiantil (OFODE) de la Universidad Estatal Distancia (UNED) de Costa Rica durante el año 2025, con el propósito de fortalecer la permanencia de la población estudiantil indígena en la educación superior. Desde un enfoque cualitativo-crítico y mediante la metodología de Investigación-Acción participativa con pertinencia cultural, se analizaron las acciones implementadas en las etapas de preingreso, ingreso y permanencia académica. Los resultados evidencian que las principales barreras para la permanencia estudiantil corresponden a la brecha digital, las limitaciones de conectividad, así como el aislamiento y el choque cultural derivados del modelo de educación a distancia.
Referencias
Arce Hernández, Silvia. 2025. Informe de labores de la disciplina de Orientación en el Programa de Coordinación y Atención Intercultural (PROCAI). Vicerrectoría de Vida Estudiantil, Universidad Estatal a Distancia. San José, Costa Rica.
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, (UNESCO). 2006. Directrices de la UNESCO sobre la educación intercultural. París: UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000147878_spa
Viaña, Jorge, Luis Tapia y Catherine Walsh. 2010. Construyendo interculturalidad crítica. La Paz: Instituto Internacional de Integración del Convenio Andrés Bello.https://archive.org/details/interculturalidad-critica-y-educacion-intercultural
Walsh, Catherine. 2009. «Interculturalidad crítica y educación intercultural». En Interculturalidad, Estado, sociedad: Luchas (de)coloniales de nuestra época. Organización de Estados Iberoamericanos. https://sermixe.org/wp-content/uploads/2020/08/Lectura10.pdf
Publicado
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Rupturas es una revista gratuita y de acceso abierto. Rupturas no hace ningún cobro a los artículistas por el envío de sus artículos, de igual manera no existe ningún cargo por el procesamiento y publicación de los mismos. Además, todos los artículos son descargables sin costo alguno.
El articulista es el propietario de los derechos de autor. No obstante, los autores expresamente autorizan a esta revista para difundir el texto íntegro y completo, así como sus resúmenes y palabras clave en redes, fuentes de información, bases de datos y cualquier otro sistema de divulgación, sin que se reciba a cambio pago alguno.
Todo el contenido de la revista está disponible de forma gratuita, sin costo alguno para nuestros lectores. Los visitantes pueden leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o enlazar los textos completos de los artículos de esta revista sin pedir permiso previo al editor o al autor siempre y cuando se respeten las siguientes condiciones:
Se reconozca claramente la autoría de la obra.
No se utilice el artículo con fines comerciales.
En caso de hacerse obras derivadas es necesario que también se cuente con una licencia similar a ésta.
Rupturas autoriza a los autores de los trabajos publicados a que suban posteriormente sus artículos a sus páginas web personales, blogs u otros repositorios de acceso abierto, siempre y cuando se incluya una mención explícita y en un lugar visible el volumen, número, y año en que dicho escrito fue publicado por la Revista Rupturas, añadiendo además el enlace URL de la revista.
Rupturas cuenta con una licencia Creative Commons 4.0. Para mayor información consultar http://creativecommons.org/
