De la diversidad a la justicia epistémica: recorrido autoetnográfico y testimonial por las etnomatemáticas
DOI:
https://doi.org/10.22458/6cnsm708Palabras clave:
Etnomatemática, justicia epistémica, autoetnografía, decolonialidad, investigaciónResumen
Este escrito cuestiona la concepción hegemónica de la Matemática como saber universal, neutro y exclusivamente occidental. Desde un enfoque decolonial, analiza cómo un recorrido autoetnográfico y testimonial permite comprender el tránsito de la diversidad cultural hacia la justicia epistémica en las etnomatemáticas. Se reconstruyen hitos investigativos que provocaron desplazamientos epistémicos y cuestionaron categorías como “matemática” e “investigación”, así como la violencia epistémica implicada en traducir saberes indígenas desde parámetros occidentales. Los resultados muestran que la ausencia de narrativas sobre conocimientos matemáticos de Abya Yala responde a procesos de jerarquización y subordinación, no a su inexistencia. Finalmente, se propone reconfigurar la Etnomatemática desde una perspectiva crítica y decolonial entendida como proyecto epistémico y político orientado a reconocer otras racionalidades matemáticas.
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