Feria de Ciencia y Tecnología: aspectos positivos y negativos desde la experiencia estudiantil y docente en tres colegios costarricenses
DOI:
https://doi.org/10.22458/ie.v28i45.6189Palabras clave:
feria científica, tecnología, educación, investigación estudiantil, participación, percepciónResumen
La Feria de Ciencia y Tecnología (FCT) constituye una estrategia educativa orientada a promover el interés del estudiantado por las ciencias mediante el desarrollo de proyectos investigativos. Por lo que, en este estudio, se analizó la participación y percepción estudiantil y docente en dicho proceso en tres instituciones de educación secundaria en Costa Rica, representando modalidades educativas técnica, humanística y académica (privada). La investigación se propuso identificar los factores que motivan o limitan la participación del estudiantado, explorar sus valoraciones sobre la experiencia y conocer las percepciones del profesorado respecto al proceso. Se utilizó una metodología de enfoque mixto con diseño concurrente, aplicando encuestas a 62 estudiantes de 11° nivel y entrevistas a 3 docentes de Ciencias. Los resultados evidenciaron que la participación voluntaria no logró implicación estudiantil, mientras que la participación obligatoria garantizó asistencia, aunque motivada principalmente por el puntaje académico. Asimismo, se identificó que el desinterés, la carga académica y la falta de ideas constituyen las principales barreras para la participación. El estudiantado valoró positivamente el trabajo en equipo, la experimentación y la creatividad, mientras que las fases de redacción científica y exposición oral fueron las menos apreciadas. Se concluye que la FCT posee un alto potencial formativo, pero su impacto educativo depende en gran medida de las condiciones institucionales y de la forma en que se organiza e implementa el proceso.
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