Diagnóstico de alfabetización visual en la formación inicial docente: Retos en la era de la inteligencia artificial
DOI:
https://doi.org/10.22458/ie.v28i45.6185Palabras clave:
alfabetización, aprendizaje visual, enseñanza superior, formación de docentes, inteligencia artificialResumen
En el contexto actual, marcado por la centralidad de las imágenes y la mediación de la inteligencia artificial, las competencias de alfabetización visual se han vuelto clave. Sin embargo, la evidencia disponible sobre su nivel en estudiantes de Educación en Ecuador es limitada. Por ello, el objetivo central de la investigación fue diagnosticar las competencias de alfabetización visual en estudiantes de formación inicial docente, delimitando como objetivo complementario, analizar si existe una correlación significativa entre el nivel de estas competencias y el sexo de las personas participantes. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo y se clasificó como transaccional-descriptivo. La población estuvo compuesta por 151 estudiantes de la carrera de Educación Básica de una institución de Educación Superior enfocada en la formación docente en Ecuador. Para la selección de participantes, se empleó un muestreo no probabilístico por conveniencia, lo que resultó en la inclusión de 122 estudiantes. Además, fin de efectuar el diagnóstico, se aplicó un test de 37 ítems, basado en las contribuciones de la Association of College & Research Libraries. El análisis de datos se realizó utilizando Excel y el software estadístico Jamovi. Los principales resultados revelaron que el nivel de competencias es predominantemente medio e inicial, lo que indica que el estudiantado se sitúa en un consumo básico visual. Respecto al sexo, el análisis de correlación de Spearman no proporcionó evidencia suficiente para afirmar una relación significativa. Por lo tanto, la conclusión principal es que la formación visual de los futuros docentes enfrenta retos críticos amplificados por la inteligencia artificial, como la ceguera ante sesgos, la vulnerabilidad ante la desinformación, problemas éticos y legales, entre otros.
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