El diseño de vida como estrategia socioeducativa para construir nuevas perspectivas vocacionales en adolescentes en condiciones de vulnerabilidad social
DOI:
https://doi.org/10.22458/ie.v28i45.6172Palabras clave:
educación, asesoramiento, adolescentes, condición social, desarrollo de la carreraResumen
Este artículo surge de la actividad: Diseño de vida en personas en condición de vulnerabilidad social desde el enfoque del desarrollo de la carrera del Instituto Interdisciplinario de la Niñez y la Adolescencia (INEINA) de la Universidad Nacional. Busca generar espacios de reflexión y cambio en adolescentes, orientados en la construcción de un proyecto de vida con visión prospectiva y contextualizada. Este estudio se realiza desde la investigación-acción, desde un enfoque sociocrítico y mediante talleres participativos, se trabajó con 40 adolescentes de 15 a 17 años, de dos instituciones educativas de Puntarenas y Alajuela. Su objetivo fue analizar el diseño de vida desde perspectivas educativas y vocacionales en población vulnerabilizada. Los resultados se interpretan según las etapas del Diseño de Vida de Savickas (2005) y evidencian la importancia de la apertura al diálogo honesto, la expresión y el reconocimiento de la realidad como punto de partida para la transformación personal desde la construcción colectiva.
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