Indicadores de gestión comunitaria: aportes desde la mirada de las personas directoras de instituciones educativas
DOI:
https://doi.org/10.22458/ie.v23i34.3558Palavras-chave:
Gestão educacional, Participação comunitária, Indicadores educacionais, Política educacional, educação, Gerente educacionalResumo
No sistema educacional da Costa Rica, a aprovação da política educacional acentua a comunidade
processos de gestão como elemento de autonomia das instituições de ensino. Este estudo tem como objetivo analisar indicadores de construção de gestão comunitária na perspectiva dos diretores. A metodologia é baseada em uma abordagem mista com um design sequencial; na fase I, as informações qualitativas foram coletadas por meio de foco grupos, e na fase II, foram levantadas informações quantitativas com a participação dos diretores do Ministério da Educação Pública, especificamente dos Conselhos Regionais de Educação de Perez Zeledon e San Carlos. Os resultados mostram a necessidade de construção de indicadores de gestão comunitária que permitam aos gestores da educação fortalecer a gestão, especificando decisões e ações em nível comunitário. Além disso, é essencial gerar mecanismos de avaliação e monitoramento para o alcance da autonomia das instituições de ensino.
