Educación para la transformación social: la propuesta pedagógica de Paulo Freire y el contexto universitario

Educación para la transformación social: la propuesta pedagógica de Paulo Freire y el contexto universitario

Autores/as

  • Ana Gabriela Bell Jiménez Universidad Estatal a Distancia

DOI:

https://doi.org/10.22458/rpys.v15i2.1961

Palabras clave:

Paulo Freire, educación para la transformación social, diálogo en educación, papel del docente, pedagogía universitaria

Resumen

La pedagogía de Paulo Freire busca gestar una educación para la transformación social. Este ensayo argumentativo tiene por objetivos: 1) profundizar en los conceptos pedagógicos implícitos y explícitos en pedagogía de Paulo Freire y su relevancia en vista a la realidad social actual; 2) exponer consideraciones de la implementación de la pedagogía de Paulo Freire en estadios universitarios; 3) argumentar que la implementación de la pedagogía de Paulo Freire en contextos universitarios podría transformar la sociedad.

La metodología de construcción del artículo constó de una rigurosa revisión de textos científicos y académicos a la luz de esta temática. Además, se entrevistó a un investigador y autor en el área de la educación dialógica. Se concluye que la labor docente universitaria tiene el potencial de transformar la sociedad en cuanto el docente universitario permita diálogo en su práctica.  Se invita a la reflexión y autoevaluación seria del docente universitario y a la institución universitaria en vista de la transformación social que nace de la coherencia entre la teoría que se profesa y la labor docente. 

Biografía del autor/a

Ana Gabriela Bell Jiménez, Universidad Estatal a Distancia

Profesional en Educación, con maestría en Administración Educativa (University of Wisconsin, Whitewater, Estados Unidos de América). Estudiante del programa doctoral en Educación de la UNED.

Labora en Madison Metropolitan School District, Madison, Wisconsin, Estados Unidos de América

 

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Publicado

2017-12-15

Cómo citar

Bell Jiménez, A. G. (2017). Educación para la transformación social: la propuesta pedagógica de Paulo Freire y el contexto universitario. Posgrado Y Sociedad Revista Electrónica Del Sistema De Estudios De Posgrado, 15(2), 37–48. https://doi.org/10.22458/rpys.v15i2.1961
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