Estrategia de gestión educativa y comunitaria: entretejido de saberes entre la escuela y los territorios
DOI:
https://doi.org/10.22458/rr.v16i2.6779Palabras clave:
Comunidad, gestión de la educación, investigación, participación comunitaria, plan de acciónResumen
La creciente desconexión entre los centros escolares y su contexto evidencia un problema de gestión que no logra interconectar la educación institucionalizada y la interculturalizada, ni responder ante la complejidad territorial en la que radica. El objetivo de este ensayo consiste en repensar el planteamiento de estrategias de gestión para entretejer saberes escuela-entorno. Su desarrollo se argumenta en la democratización de la educación para abordar la realidad del nexosistema en que convive con la comunidad. Se concluye que las escuelas deben desarrollar estrategias a fin de acercar el currículo a la realidad del estudiantado; no obstante, esto solo es posible si la escuela aprende a dialogar con los saberes que se construyen en su territorio social.
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