Tiempos de cambio: innovación y mejora en recursos didácticos en ciencias biológicas
DOI:
https://doi.org/10.22458/caes.v16i2.6150Palabras clave:
recursos didácticos, aprendizaje, innovación pedagógica, ciencias biológicas, educación a distancia, capacitación, mediación docente, inclusiónResumen
En una sociedad en constante cambio, se necesita de contextos educativos, innovadores, inclusivos y de aprendizaje significativo. La Cátedra de Ciencias Biológicas ha ido transformando sus prácticas pedagógicas y los recursos didácticos que elabora para las asignaturas, donde la capacitación constante, las redes de trabajo colaborativo, el análisis y reflexión docente han sido clave. El objetivo del ensayo es analizar el proceso de cambio en la elaboración de recursos, destacando su impacto en la educación a distancia. En los últimos cinco años, se han elaborado 60 recursos didácticos innovadores que apoyan los procesos de enseñanza-aprendizaje y el desarrollo de competencias científicas en el estudiantado. Estas estrategias de mejora han sido clave en potenciar cambios en la mediación docente e implementación de estrategias didácticas.
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