Habilidades para la vida (HpV): en la formación integral y profesional de las personas estudiantes
DOI:
https://doi.org/10.22458/caes.v16i2.6145Palabras clave:
habilidades para la vida, habilidades cognitivas, habilidades sociales, habilidades para el manejo de emociones, formación integral, formación profesional, educación superior, capacitación, competencias laboralesResumen
Este ensayo tiene como propósito reflexionar acerca de la importancia de las diferentes habilidades cognitivas, sociales y emocionales en la formación profesional de las personas estudiantes a nivel universitario. Este se basó en una revisión de literatura académica sobre el enfoque de habilidades para la vida propuesta por la Organización Mundial de la Salud, su origen, concepto, clasificación y relación con las competencias laborales. Esto evidencia que los procesos educativos deben ser integrales y no solo centrarse en el desarrollo cognitivo. Por lo tanto, docentes y estudiantes necesitan estas habilidades para su vida académica, tanto en el proceso de enseñanza como en el aprendizaje. Se evidencia que son vitales para una vida saludable y equilibrada más allá del mundo laboral.
Citas
Acevedo Franco, H., Londoño, D. A. y Restrepo Ochoa, D. A. (2017). Habilidades para la vida en jóvenes universitarios: una experiencia investigativa en Antioquia. Katharsis: Revista de Ciencias Sociales, 24, 157-182. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6134479
Amador-Castro, O., Ugalde-Hernández, D., Elizondo-Mejías, J. y Chacón-Ortiz, M. (2022). Centro de Capacitación en Educación a Distancia: 22 años capacitando a las personas docentes de la UNED. Revista Espiga, 21 (44), 96-110. https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/4424/5964
Araya, G. y Pérez, J. (2021). Design Thinking en la educación superior a distancia: una aproximación teórica para el desarrollo de habilidades para la vida. Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades. Universidad Estatal a Distancia. San José, Costa Rica. https://www.facebook.com/watch/live/?ref=watch_permalink&v=693080555133783
Araya, G. y Pérez, J. (2022). Ponencia “Habilidades para la vida como parte del perfil de salida en las carreras de grado en la UNED”. Congreso Universitario 2022. Universidad Estatal a Distancia. San José, Costa Rica.
Basco, A. I. y Lavena, C. (2021). América Latina en movimiento: Competencias y habilidades para la Cuarta Revolución Industrial en el contexto de pandemia. Banco Interamericano de Desarrollo. https://doi.org/10.18235/0003292
Bermúdez, J. (2018). Los fines de la universidad. Revista Panamericana de Pedagogía, (28), 11-30. https://revistas.up.edu.mx/RPP/article/view/1923/1650
Castro Cabrera, A. y Cortés Polania, M. (2022). Desarrollo de habilidades emocionales en estudiantes universitarios: Un estudio de caso. Revista de Psicología Educativa, 14(2), 45-60.
Castro, D. y Cortés, R. (2023). Influencia de la inteligencia emocional y habilidades sociales en contextos escolarizados. Revisión sistemática, 7(1), 9342-9359. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i1.5133
Centro de Capacitación en Educación a Distancia (CECED). (2020). Qué hacemos. https://www.uned.ac.cr/docencia/ceced/sobre-el-ceced/que-hacemos
Edex (2020). Habilidades para la vida. https://www.habilidadesparalavida.net/modelo.php
Espinoza Freire, E. E., Morocho Vargas, M. E., Abad Camacho, C. G. y Guzhñay Vélez, K. J. (2021). La formación de profesionales de la educación. Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas, 4(3), 196-204. https://www.redalyc.org/pdf/7217/721778110023.pdf
Guerra, Y., Mórdigo, A. y Berdugo, N. (2013). Formación integral: importancia de formar pensando en todas las dimensiones del ser. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, 50(2), 71-84. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5386176
Goleman, D. (2001). Inteligencia emocional. Barcelona: Kairós.
Goleman, D. (2022). La inteligencia emocional: Por qué es más importante que el cociente intelectual. Penguin Random House Grupo Editorial México. https://iuymca.edu.ar/wp-content/uploads/2022/01/La-Inteligencia-Emocional-Daniel-Goleman-1.pdf
González, M. (2024). Procesos Cognitivos Fundamentales: Memoria, Atención, Percepción y Lenguaje. Universidad Iberoamericana. https://www.ibero.edu.co/blog/articulos/procesos-cognitivos-fundamentales
Guzmán de la A., Ó. S. (2021). Habilidades sociales en la infancia y en la adolescencia, utilidad para el manejo didáctico. Polo del Conocimiento, 6(3), 1-15. https://polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/view/2365
Klaus, P. (2008). The Hard Truth About Soft Skills: Workplace Lessons Smart People Wish They’d Learned Sooner. Editorial HarperCollins e-books. http://www.r-5.org/files/books/ethology/corporate/behaviour/Peggy_Klaus-The_Hard_Truth_About_Soft_Skills-EN.pdf
Krstikj, A., Sosa Godina, J., García Bañuelos, L., González Peña, O. I., Quintero Milián, H., Urbina Coronado, P. y Vanoye García, A. Y. (2022). Analysis of Competency Assessment of Educational Innovation in Upper Secondary School and Higher Education: A Mapping Review [Análisis de la evaluación de competencias de la innovación educativa en la escuela secundaria superior y la educación superior: una revisión del mapeo]. Sustainability, 14(13), Article 8089. https://doi.org/10.3390/su14138089
López, A. (2024). Metacognición y elementos de psicología cognitiva. Revista Cubana de Psicología, 40(1), 41-55. https://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1029-30432024000100041&script=sci_arttextSciELO
Mangrulkar, L., Whitman, Ch. y Posner, M. (2001). Enfoque de habilidades para la vida para un desarrollo saludable de niños y adolescentes. S. l.: s. e. http://www.codajic.org/sites/www.codajic.org/files/Enfoque%20de%20Habilidades%20para%20la%20vida%20OPS_0.pdf
Mateo-Berganza Díaz, M. M. et al. (2019). El futuro ya está aquí: Habilidades transversales de América Latina y el Caribe en el siglo XXI. Banco Interamericano de Desarrollo. https://doi.org/10.18235/0001950
Martínez, F. (2009). La formación integral: compromiso de todo proceso educativo. https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/1393/1803
Martínez, M. y Letor, D. (2022). Los fines de la educación superior en Latinoamérica. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/9086090.pdf
Martínez, R. (2022). Estrategias; pensamiento crítico; habilidades cognitivas. Revista Ciencia Latina, 6(2), 45-60. https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/download/2434/3604?inline=1
Martínez, V. (2014). Habilidades para la vida: una propuesta de formación humana. Cali: s.e. http://revistas.usbbog.edu.co/index.php/Itinerario/article/view/1488/1257
Miranda, T. y Reinoso, C. (2022). La integralidad pedagógica en la educación superior: una innovación necesaria. https://revistas.ues.edu.sv/index.php/redised/article/view/2787/2775
Murillo, H. (2020). Habilidades para la vida: un aporte desde el ámbito educativo. https://drea.mep.go.cr/sites/default/files/publicaciones-anexos-2023/Habilidades%20para%20la%20vida%20en%20el%20%C3%A1mbito%20educativo_documento.pdf
Pérez, L. (2020). Tipología de procesos cognitivos: Una herramienta para el análisis de fenómenos educacionales. Revista de Psicología Educativa, 22(2), 163-180. https://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S1019-94032020000200163&script=sci_arttext
Ramírez-Corone, A. A., González, M. G. y Puertas, M. (2020). Habilidades sociales y agresividad en la infancia y adolescencia. Revista de Psicología y Educación, 15(2), 213-230.
Ramos, M., Labrine, A. y Zurita, M. (2023). Desarrollo de habilidades cognitivas y emocionales mediante la elaboración de helados medicinales. Textos y Contextos, 22(1), 92-101. https://www.researchgate.net/publication/375035464_Desarrollo_de_habilidades_cognitivas_y_emocionales_mediante_la_elaboracion_de_helados_medicinales
Sacaca, J. y Pilco, M. (2022). Impacto de las habilidades socioemocionales en el rendimiento académico de estudiantes de secundaria. Revista de Investigación Educativa, 18(1), 75-90.
UNESCO. (s. f.). Educación para la ciudadanía mundial: habilidades para la vida. https://www.unesco.org
UNESCO. (2025). Aprendizaje a lo largo de toda la vida. Nuestro enfoque. https://www.uil.unesco.org/es/unesco-instituto/mandato/aprendizaje-largo-de-vida
Universidad Estatal a Distancia. (2023). Moción 18-VCU. Congreso Universitario 2022. https://www.uned.ac.cr/actividades/v-congreso-universitario-plenarias/mociones-aprobadas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Esta revista provee acceso libre inmediato a su contenido bajo el principio de que hacer disponible gratuitamente la investigación al publico, lo cual fomenta un mayor intercambio de conocimiento global.
